海淀温泉中心小学:让每个孩子都能享受优质教育【2】

2014年温泉中心小学“和乐卡”激励机制启动

二、形成和乐的评价方式

美国心理学家威廉?詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”研究表明，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%—90%。学校自2014年年初尝试进行了学生日常行为规范的养成教育研究，突出“过程性”，以“和乐卡”作为评价的载体，用小小的和乐贴记录着孩子们成长的过程，逐步形成了一种有效的激励机制。在全校教师的共同努力下，让我们感受到和乐卡的评价方式已经根植于每一位家长和学生的心中，更主要的是这种评价方式受到了大家的喜欢和认可。

2014年3月开始，在全体教师的配合下，完成了学校“和乐卡”学生激励活动方案的制定。方案在初期进行了2次讨论，和一次试行，在全体老师的积极参与和建议下修改了2次；和乐卡的设计和实施也先后进行了两次改进。为了及时总结经验，学校还特意以教研组为单位，进行了和乐卡使用情况的中期总结会，汇聚了每位老师在使用过程中的深刻感受。在此过程中，全校师生共同参与，从学生的知识、方法、习惯等多方面进行及时有效的评价。

和乐卡共分为蓝卡、黄卡和红卡三种，当蓝卡积满时可升级为黄卡，黄卡积满再升级为红卡。不同的晋级在很大程度上调动了学生各方面的积极性，对于卡升级的学生学校及时采取了奖励措施，把同学们的照片贴到门厅的快乐成长树上，见证了孩子们的付出和成长，也为没晋级但很努力的孩子们购买了喜欢的小奖品，不断激励着孩子们一路前行。同时，通过在学生和家长中开展征文活动，清楚的体现出了和乐的评价方式已经达到学生、家长、教师的高度认可。

还清晰的记得孩子们写道：“原来，我上课不愿意举手发言，害怕说错时其他同学嘲笑我。尽管我的想法是正确的，但我每一次都没有勇气举起手。直到有一次，老师讲课文，我第一次勇敢的举起手（说实话，其实当时我的心里像有一只淘气的小鹿左撞右撞的）。老师给我的那张校徽贴纸，对我的影响很大，每当我想起或看到那张校徽贴纸时，就会有一种力量在我的身上潜滋暗长，书本好像也在说:“你要相信自己，勇敢地举手发言吧！”这足以看出和乐贴的推动作用，学生有了第一次的信心，一定会有第二次，第三次……。还有一位家长真实地写道：实行和乐卡以后，我发现孩子和家长交流多了，荣誉感、上进心强了。以往，放学回家后，除了吃饭和作业方面的对话，她基本上自行上网、看书、做手工。可有了和乐卡之后，经常与我谈起学校的事情，尤其是谈及和乐卡时兴奋得眉飞色舞。不难看出，和乐卡已经成为学生和家长沟通的纽带和桥梁 。目前，我们已在学校和乐卡的基础上，继续实施了家庭版的和乐卡，家长们一致认为此项评价对于学生意志品质、生活、学习习惯的养成起着至关重要的作用。

以“和乐卡”为导向的评价方式让我们看到了学生的进步和成长，我们也会把在学校和家庭评价中积累的经验和取得的成果，延续到社会实践评价中去，与辖区内友邻单位确立良好的合作关系，努力实现在实践中成长。是家长、孩子、老师坚定了我们把此项工作继续深入开展下去的决心和信心！我们一定会以和乐评价，真真正正的促进学生的发展和成长！