北京朝阳区：着眼“每一个学生”推进素质教育【2】

　　高效课堂让学生学得更轻松

　　上课铃声响起后，白家庄小学望京新城校区的张新老师走上讲台，这节数学课张老师要讲的内容是圆的认识。

　　与普通的课堂教学不同的是，上课时，学生人手一台平板电脑，张老师在讲课中不时借助平板电脑的功能，与学生即时互动。遇到重点难点问题时，张老师还会与学生一起通过平板电脑玩起答题游戏。

　　如今，在朝阳区中小学，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，已经成为全区广大校长教师们的自觉行为。

　　在北京市区县中，朝阳区是较早组建课程改革研究中心的区县之一，早在多年前就构建起区域课程培训、审批、视导、校本课程审议评估等制度，加强区域层面学校整体课程建设的规划管理与指导。

　　深化课程改革，必须健全评价体系。朝阳区较早开始探索学生学业质量评价和学校评价改革，坚持不以升学率作为评价学校工作的唯一标准原则，构建了过程考核和效果考核相结合的评价机制。

　　“小学考核突出学业成就与身心健康并重，强调学生体质健康测评成绩的考核。质量评价将学科建设的过程纳入评价体系。”朝阳区教研中心一位负责人告诉记者，“我们还鼓励各学校对照评审标准进一步规范管理、凝练办学特色、提高办学水平。”

　　向课程要教学质量，前提是必须有一流的师资支撑。为此，朝阳区早在十多年前就开始加大了教师队伍建设的力度，坚持人才强教，先后实施了两轮“双名工程”，眼下又着手实施第三轮 “双名工程”。

　　“我们探索建立人才梯度培养培训机制，依托骨干培训基地和境外研修基地，搭设多种平台，融通教研、科研、培训三条主线，充分发挥高层次骨干的示范引领作用，培养了一批有专业引领能力的带头人。”孙其军说。

　　校外教育培养学生个性特长

　　地处朝阳区南部的垂杨柳教辅中心，是一家新型校外教育机构。中心拥有39个活动场室，开设了科技、艺术、体育等26组76个活动项目，承担着垂杨柳学区14所小学1万多名中小学生的校外教育实践活动。

　　垂杨柳教辅中心只是朝阳区在全区成立的六个教辅中心之一。为保障六个中心的运转，朝阳区每年投入大量的经费。以垂杨柳教辅中心为例，朝阳区每年为中心投入50万元，还为学区内的每所学校拨付生均180元的活动费，用于组织全体学生参加校外实践活动。

　　“学生在中心参加校外课程化普及实践活动，不需要交活动费用。而从周一到周五，每天下午半天时间，中心都会向学区内的学校开放，开展学生校外实践拓展活动，甚至双休日和寒暑假也安排活动。”中心负责人告诉记者。

　　为什么如此重视校外教育？对此，朝阳区教委领导形成共识，校外教育有利于青少年兴趣爱好的培养和个性特长的发展，是深入实施素质教育的重要举措。简单说，重视校外教育就是重视素质教育，就是在为国家不拘一格培养输送人才幼苗。

　　为进一步推动校外教育体系和场所建设，今年初朝阳区教委决定建立校外教育集团化管理模式，统筹6个教辅中心，采取整合校外优质教育资源、探索学校“购买社会服务”等形式，与中小学建立30多个项目的共建合作关系，免费送课、送活动进学校。

　　朝阳区教委副主任姜继为告诉记者，校外教育集团化管理模式将采取“双轨并行”的运行方式，区学生活动管理中心、区青少年活动中心将成为双领导核心，统筹垂杨柳教辅中心、酒仙桥教辅中心等八个教辅中心开展校外教育工作。