赵月灵 我们身边的好老师

从教18年，她深深感到“教师是人类灵魂的工程师”，不仅仅是一句美妙的格言，更是一种责任。也正是为了这份沉甸甸的责任，多年来她始终坚持学习。用她的真心付出，来感受自己肩上的责任；用她对工作的热忱、锐意改革、无私的奉献的精神，来诠释对教育事业的爱。

作为教师，她任教18年，有着16年的班主任工作经历。她爱她的学生，喜欢班主任的工作，过程中她体会到了自己的价值，也感受到了学生的成长带来的幸福和快乐。2003年她帮一位贫困学生办理了大学就读贷款手续，并拿出当时一个月的工资2000元钱作为其生活补贴。2005年，班级一位住校生患了一种肠胃型紫癜，对饮食有特别的要求，不能在学校就餐，但学生家又离得远。为了不耽误她学习，她坚持把学生带到她家，一日三餐由她负责做。在她的照顾下，三个月后，该学生顺利考入大学，身体也基本得到恢复。2008届一位学生，父母离异，母亲患上了精神病。由于她不顾一切地全力帮助这个孩子，所以遭到精神病家长的恐吓和耳光，但她相信她的坚持是正确的，从学习、生活和思想上给于这个孩子关心、帮助和照顾。孩子考取了北京师范大学后，在给她的信中写到：“老师，您知道我为什么报北京师范大学吗？在我最困难，最迷茫的时候，是您帮助和引导了我，我也要做像您一样的好老师……”。这样的例子还有很多很多。她认为，教师最重要的是给与学生最真挚的“爱”。是呀，爱是关怀,爱是责任,爱是奉献 ,爱是付出。“以心灵赢得心灵” “爱而有度，严爱结合”，在她多年的工作中始终坚持这个标准，力求给国家、学校、家长、自己一个满意的答卷。

作为一名数学教师，她深知必须有过硬的专业能力。所以教学工作中，她刻苦钻研业务，不断探索教学规律，改进教学方法，提高课堂教学质量和效率，创造性地进行教学，形成了自己独特的教学风格，赢得了学生的高度赞扬。做过多节市、区级展示课、研究课；并多次为全区数学教师做专题讲座。她善于培养学生的数学思维能力，所辅导的学生多次获市区级竞赛和科技创新大赛奖项。带过各种层次的学生，文科、理科、普通班、实验班，她关注不同层次学生的需求和发展，不断提高其数学能力。带过六届高中毕业班、两届初中毕业班，所带毕业班的数学成绩均很突出。课堂教学方面曾获北京市说课比赛一等奖，通州区课堂评优 “秋实杯”奖等。她承担年级数学备课组长工作，带领全组教师，团结协作，在她的指导和帮助下，同组的青年教师都得到较快的成长。2014年她被评为“北京市骨干教师”。

班主任在工作中，她确立了正确的教育、教学念，坚持“一切为了学生的发展”,培养学生健康的心理和健全的人格。引导他们学会做人、学会学习、学会合作。她坚持“以人为本”的理念，坚持“一切为了学生的发展”的原则。以“教会做人、培养成才”为带班目标，以“严格管理、一视同仁，一个都不能少”作为带班原则。坚持“爱而有度，严爱结合”的方法，注重培养学生的综合能力。在班级管理方面，她创建了学生的自我管理模式,注重 “管”，而“理”在先，对学生付出了无私的爱，注重对学生社会责任感的引导和培养。坚持开展引导学生认识社会、了解社会的社会实践活动，使学生做好常规，形成习惯，思想得到提升。在指导学生上，不急功近利，不拔苗助长，遵循科学的教育教学理论，注重学生多元智能的开发，关注不同层次学生的需求和发展，进行了“发展学生的非智力因素，激发学生的潜能”的探索，其中在“渗透班级文化理念，引导学生塑造健全人格”和 “引导学生进行人生规划，最大限度地激发学生的潜能” 取得了显著的效果。多年来，所以无论接手什么样的班级，她总能带出一个优秀的班级。所带的班级多次进行市、区级班会展示，并多次被评为市、区级“优秀团支部”和 “五四红旗团支部”。作为学校“班主任导师团”的成员，在承担指导青年班主任工作上也卓有成效。承担多项市、区级研究课题。多篇论文获国家、市、区级奖项或发表。多次给全区青年班主任进行了经验交流和专题讲座，把自己的经验辐射更多投身于教育事业的人。她锐意改革，总能站在一定的高度上用其独特的眼光去分析解决问题，她用她对工作的热忱、无私的奉献精神影响着全区班主任群体。曾获得过北京市“紫禁杯优秀班主任”特等奖、 “北京市学生最喜欢的班主任”等。2014年4月，《京华时报》 “我们身边的好老师” 栏目做过专题报道。

她在教育这个园地里辛勤地耕耘，默默地奉献。教育的使命感和责任，使她在近二十年的教育教学工作中，全力以赴、做好自己的本职工作。不断学习，不断提升自己的专业素养，积累和发展教育智慧，不断探索新的教育方法，着眼于学生的终生发展，科学施教。她将用她的热情和付出，辛勤和汗水继续指引学生前行。