谁制造了开学的悲剧

　　9月1日是全国各地中小学开学的日子，本来应充满开学的喜悦，却接连出现悲剧事件。

　　开学前一天，江西省上饶市横峰县港边乡，14岁的邓伟强跳入水库寻短见，母亲也跳入水库，母子双双遇难。邓的大伯邓博仁称，因为在横峰县求学受阻，邓伟强感到自卑、屈辱愤而轻生。但官方表示，邓伟强轻生是因为选择学校时和父母意见不一，矛盾加剧进而轻生。

　　开学当天，湖北省十堰市郧西县东方小学，犯罪嫌疑人陈某持刀闯入校园，砍伤学校师生9人（1人教师，8人为学生），造成3名学生身亡，犯罪嫌疑人当场跳楼自杀。当地警方通报称，初步调查显示，事件的起因是犯罪嫌疑人的女儿暑期作业没有完成，学校不让其女儿报名，其怀恨在心，便以给孩子报名为由，藏匿一把水果刀进入学校后作案。

　　很多人把问题归于老师和学校：如果学校让学生顺利入学，如果老师让学生顺利报名，悲剧就可能不会发生。相关学校、老师在悲剧事件中，究竟扮演了什么角色，需要进一步调查，如果学校故意设置入学障碍，违规收取费用，这要追究学校的责任。如果老师仅仅因学生没有完成假期作业，就不让学生报名，也涉嫌违法，《义务教育法》和《未成年人保护法》，都明确规定学校不得剥夺学生的受教育权利。

　　但把一切问题怪罪于学校和老师，不是化解问题的正道，散播的只是仇恨情绪。即便学校存在违规办学、老师有侵犯学生合法权益的行为，家长和学生也应该采取理性的方式维护自身的权利，而不能走极端，伤害他人或者伤害自己。这只会加剧家校的矛盾，无助于问题的解决。

　　我国的学校教育，确实存在诸多问题，比如，义务教育存在严重的择校热，随迁子女在城市求学遭遇重重阻力，中高考以单一的分数标准评价选拔学生，学校被分为三六九等，学校不规范办学乱收费或制定不合适的校规，这些问题都需要解决，但针对这些问题，舆论可以批评，但不应煽风点火，让家长、学生走极端。诸如，有学生以零分对抗中高考制度，舆论将其“美化”为“英雄”，但有谁持续关注其人生发展？对于中高考制度，舆论应该做的是，推进政府放权改革，破除积弊。还有学生因不愿意按照学校规定剪发而跳楼，也有舆论支持宁可死，也要留住一头美丽头发这样的青春选择。舆论应该批评校规不尊重学生意见，也应该鲜明反对学生轻生自杀。

　　人的生命只有一次，要学会珍惜，对于正在成长的学生来说，积极的生命意识的形成，对其人生发展尤为重要。但遗憾的是，我国的教育，无论是学校教育，还是家庭教育、社会教育，都不太重视生命教育。学生因中高考失败而自杀，因与父母意见不合而赌气跳河跳楼，忽视生命教育是主因——如果大家只把问题归为制度，或者是父母老师不尊重学生意见，而不分析学生自身的生命意识问题，悲剧会一再发生。在人生路上，每个人都会遭遇各种失败、挫折，要教会孩子学会坚强面对。

　　解决中国教育的问题，需要家长、学生有积极的维权意识，但维权不是采取极端的方式，而应该合理、合法，据理力争。像江西上饶这一事件，如果是学校收取借读费，家长应该向教育部门举报，如果教育部门不理睬，还可进一步寻求媒体帮助，因为收取借读费，是明确的违规收费行为；而湖北十堰这名家长遭遇的因孩子没完成作业就不准报到的事，更是可以通过沟通解决的， 当然，不合理的教育制度，会增加家长、学生的焦虑感，而严重的焦虑也会导致一些家长、学生的心理、行为扭曲。随迁子女不能在城市正常入学、升学；应试教育之下，学生负担沉重，家长也卷入学生考试、升学的战役，整天围着学生的作业、分数转……这些都会让家长、学生失去平常心，长期的负面情绪积累，很可能一触即发。

　　良好的教育环境，才会给教育者、受教育者愉悦的心境。教育改革的追求，是让每个学生过上美好、幸福的教育生活。开学之际的悲剧，值得大家深刻反思。（熊丙奇）