如何使用分数含金量区别法填报志愿？【2】

7．预测华中农业大学近几年的录取分数线。

2006年的录取分为556分，

2007年的录取分为553分。

对于2006年的录取分，华农大有以下报道：“7月17日，我校在鄂普通本科招生录取工作顺利结束，理科录取分数线为556分，文科为551分。在鄂理科一本线上一志愿生源非常充足,其中一本线上10分以上考生人数超过了我校在鄂计划数。为兑现‘录取承诺’，我校在鄂追加招生计划97名，录取理科考生1254人。据悉，我校在江苏、湖南、广西、云南、陕西、河北山西等省一本线上第一志愿考生人数均超出招生计划数。

今年是在鄂推行“录取承诺制”的第五年。我校始终严格执行章程，兑现‘录取承诺’，极大地惠及了湖北考生。我校在招生章程中明确规定：‘湖北省的理科考生，身体健康并符合其它录取条件，高考文化总分超过湖北省划定的第一批院校投档资格线10分以上，第一志愿报考我校且服从专业调剂者，学校承诺录取。’目前，符合承诺条件的考生全部被我校录取。同时，在推行录取承诺制的浙江省也遇到了‘爆棚’现象，学校亦追加了32名招生计划兑现承诺。”

（1）用2003年的录取信息去预测2004年的录取分：

（2）用2004年的录取信息去预测2005年的录取分：

（3）用2005年的录取信息去预测2006年的录取分

（4）用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

（二）预测7所学校文史类的录取分数线。

1．预测武汉大学近几年的录取分数线：

2006年的投档分为583分； 省重点线 545分

2007年的投档分为568分； 省重点线 525分

（1）用2003年的录取信息去预测2004年的录取分：

第一步计算上年(2003年)分数含金量区别系数

第二步计算当年(2004年)分数含金量区别系数

第三步计算当年(2004年)分数含金量的差别系数

第四步计算2004年分数含金量的区别分值(或曰差别分)

这里有两种情况：一是个体系数就不用再乘以其它个体系数，就可省去一道运算步骤；二是本例的个体系数不为就需要增加一道运算步骤。选择确定合适的个体系数非常关键，需要全面分析、反复思考、综合判断。

第五步用2003年的录取分数线加上所计算出的2004年含金量区别分(或曰差别分)

（2）用2004年的录取信息去预测2005年的录取分：

（3）用2005年的录取信息去预测2006年的录取分

（4）用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

2．预测华中科技大学近几年的录取分数线。

2006年的录取分为573分，

2007年的录取分为550分。

（1）用2003年的录取信息去预测2004年的录取分：

第一步计算上年(2003年)分数含金量区别系数

第二步计算当年(2004年)分数含金量区别系数

第三步计算当年(2004年)分数含金量的差别系数

第四步计算2004年分数含金量的区别分值(或曰差别分)

这里有两种情况：一是个体系数为……就不用再乘以其它个体系数，就可省去一道运算步骤；二是本例的个体系数不为……就需要增加一道运算步骤，……个体系数。选择确定合适的个体系数非常关键，需要全面分析、反复思考、综合判断。

即用所得的2004年分数含金量的差别系数乘以

第五步用2003年的录取分数线加上所计算的2004年含金量区别分(或曰差别分)

（2）用2004年的录取信息去预测2005年的录取分：

（3）用2005年的录取信息去预测2006年的录取分

（4）用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

3．预测华中师范大学近几年的录取分数线。

2006年的录取分为562分，投档分565分，

2007年的投档分546分。

对于2006年的录取分，华师大有以下报道：“作为华中师大生源重点省份的湖北省，其生源质量保持稳定，诚信招生形象进一步得以确立。今年是湖北省实行知分填志愿的第三年，学校在深入分析、科学预测的基础上向媒体公布了文科562分、理科565分的填报预估分数线，该校最终的投档线实际为文科565分、理科566分，与预估分数线相差不大。本着对考生负责13240239147/65258589该校将机动计划用于湖北，将校线下文科562分、理科565分以上近120名考生全部录取，实现了知分填志愿三年来，凡按照学校建议分数线一志愿填报该校的考生无一人掉档。此举在社会上引起了较好反响，进一步树立了该校认真、负责、诚信的招生形象。”

（1）用2003年的录取信息去预测2004年的录取分：

第一步计算上年(2003年)分数含金量区别系数

第二步计算当年(2004年)分数含金量区别系数

第三步计算当年(2004年)分数含金量的差别系数

即用2003年的分数含金量区别系数，2004年的分数含金量区别系数

第四步计算2004年分数含金量的区别分值(或曰差别分)

这里有两种情况：一是个体系数为就不用再乘以其它个体系数，就可省去一道运算步骤；二是本例的个体系数既有就需要增加一道运算步骤，个体系数。选择确定合适的个体系数非常关键，需要全面分析、反复思考、综合判断。

即用所得的2004年分数含金量的差别系数乘以

第五步用2003年的录取分数线加上所计算的2004年含金量区别分(或曰差别分)

（2）用2004年的录取信息去预测2005年的录取分：

（3）用2005年的录取信息去预测2006年的录取分

（4）用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

4．预测中南财经政法大学近几年的录取分。

2006年的录取分为560分，

2007年的录取分为545分。

（1）用2003年的录取信息去预测2004年的录取分：

第一步计算上年(2003年)分数含金量区别系数

第二步计算当年(2004年)分数含金量区别系数

第三步计算当年(2004年)分数含金量的差别系数

第四步计算2004年分数含金量的区别分值(或曰差别分)

这里有两种情况：一是个体系数为就不用再乘以其它个体系数，就可省去一道运算步骤；二是本例的个体系数有既就需要增加一道运算步骤，个体系数。选择确定合适的个体系数非常关键，需要全面分析、反复思考、综合判断。

即用所得的2004年分数含金量的差别系数乘以

第五步用2003年的录取分数线加上所计算的2004年含金量区别分(或曰差别分)

（2）用2004年的录取信息去预测2005年的录取分：

（3）用2005年的录取信息去预测2006年的录取分

（4）用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

5．预测武汉理工大学近几年的录取分数线。

2006年的录取分为557分，

2007年的投档分为525分。

（1）用2003年的录取信息去预测2004年的录取分：

第一步计算上年(2003年)分数含金量区别系数

第二步计算当年(2004年)分数含金量区别系数

第三步计算当年(2004年)分数含金量的差别系数

即用2003年的分数含金量区别系数减去2004年的分数含金量区别系数

第四步计算2004年分数含金量的区别分值(或曰差别分)

这里有两种情况：一是个体系数就不用再乘以其它个体系数，就可省去一道运算步骤；二是本例的个体系数有就需要各增加一道运算步骤，个体系数。选择确定合适的个体系数非常关键，需要全面分析、反复思考、综合判断。

即用所得的2004年分数含金量的差别系数乘以

第五步用2003年的录取分数线加上所计算的2004年含金量区别分(或曰差别分)

（2）用2004年的录取信息去预测2005年的录取分：

（3）用2005年的录取信息去预测2006年的录取分

（4）用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

6．预测中国地质大学（武汉）近几年的录取分。

2006年的录取分为559分，

2007年的录取分为539分。

（1）用2003年的录取信息去预测2004年的录取分：

第一步计算上年(2003年)分数含金量区别系数

第二步计算当年(2004年)分数含金量区别系数

第三步计算当年(2004年)分数含金量的差别系数

第四步计算2004年分数含金量的区别分值(或曰差别分)

这里有两种情况：一是个体系数就不用再乘以其它个体系数，就可省去一道运算步骤；二是本例的个体系，就需要增加一道运算步骤，个体系数。选择确定合适的个体系数非常关键，需要全面分析、反复思考、综合判断。

即用所得的2004年分数含金量的差别系数乘以

第五步用2003年的录取分数线加上所计算的2004年含金量区别分(或曰差别分)

（2）用2004年的录取信息去预测2005年的录取分：

（3）用2005年的录取信息去预测2006年的录取分

（4）用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

7．预测华中农业大学近几年的录取分数线。

2006年的录取分为551分，

2007年的录取分为530分。

（1）用2003年的录取信息去预测2004年的录取分：

第一步计算上年(2003年)分数含金量区别系数

第二步计算当年(2004年)分数含金量区别系数

第三步计算当年(2004年)分数含金量的差别系数

第四步计算2004年分数含金量的区别分值(或曰差别分)

这里有两种情况：一是个体系数……就不用再乘以其它个体系数，就可省去一道运算步骤；二是本例的个体系数……，就需要增加一道运算步骤，……的个体系数。选择确定合适的个体系数非常关键，需要全面分析、反复思考、综合判断。

即用所得的2004年分数含金量的差别系数乘以

第五步用2003年的录取分数线加上所计算的2004年含金量区别分(或曰差别分)

（2）用2004年的录取信息去预测2005年的录取分：

（3）用2005年的录取信息去预测2006年的录取分

（4）用2006年的录取信息去预测2007年的录取分

准确运用分数含金量区别法的难点在于：在什么条件、什么情况下采用什么系数？虽然常用系数仅有几个。在这里作者告诉大家所采用系数的理由，因此需要采用系数加以调整，以降低2004年的预测分。余下的，限于篇幅就不一一解答了。

根据上述举例可以说明：是否采用系数和采用什么系数，可把握一个基本原则就是，自己采用要有能说服自己的理由。实在找不到说服自己的理由或不知是否采用系数和采用什么系数，那就结合下面的分数排序定位法一起来用就ΟΚ了。

来源：《2014高考志愿填报胜经》 作者：张艺执