代表议高考改革 倡导个性发展取代分数至上

此间召开的浙江省十二届人大二次会议上，杭州经济技术开发区教研室教研员沈小玲代表给与会代表念了一封学生来信。信中，学生谈到的升学压力让众多代表唏嘘不已。为此，沈小玲也建议，希望通过高考改革来为学生减负。

“当美国学生做飞机研究的时候，我们最聪明的孩子在做题，当韩国在雪地里进行魔鬼训练的时候，我们的孩子还是做题，单一用分数评价学生，直接影响了学生身心健康。”沈小玲认为，当前学生的课业负担太重。

十八届三中全会上提出，探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考等方式试图从根本上改变教育。如今，中国多地均在酝酿高考改革。北京市也将在高考中降低英语分值，提高语文分值。

早在2004年，浙江就开始本省的高考探索，拥有自主命题权。2009年，浙江改革志愿填报方式，提出平行志愿。2011年，浙江省推出“三位一体”招生，即打破高考的唯一性，学业水平成绩、综合素质测试成绩和高考成绩三者，按一定比例折算成考生的最终成绩。

此前，记者从浙江省教育厅相关部门了解到，该省教育部门也正在探索高考改革。浙江的改革有望以减少必考科目增加选考的空间，鼓励学校大力开发选修课为主，同时高考配套的招生录取。

对于高考改革来减负，来自杭州高级中学校长的尚可代表有另外一番观点。他认为，不能过度期待高考改革，不可能说高考一改革所有压力都消除了，因为竞争始终存在。

“中国人多，传统文化是望子成龙，大家都要往上走，必然有竞争有排序，哪怕高考只考一门，依旧竞争激烈。美国教育也不是大家理解的中学很轻松，无论在哪里只要有竞争，要追求出色的人还是辛苦的。”尚可说。

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》里明确有说明：普通高等学校本科招生以统一入学考试为基本方式，结合学业水平考试和综合素质评价，择优录取。

尚可建议，当前的课程改革是和高考改革联系在一起的，需要整体考虑，用课程改革推动高考改革。“浙江现在高中里增加大量选修课，减少必修课，两者比例是1:2，这样可以让更多学生的兴趣和特长得以发展。”

“浙江省接下来也要结合高考改革的目标，进行特色示范学校创建，取代重点学校概念，鼓励学生在共同基础上，差异性发展，个性化发展，取代分数至上的传统观点。”尚可说。