第五章 高考志愿决策实务【4】

5.2.3志愿决策低分高就的可能性及策略分析

现在，国内相当部分省份依然实行第一志愿顺序志愿，每个人只能选择一所学校作为最大可能的目标学校，其他只能是此目标无法实现时的一种补救。因此第一志愿学校的选择至关重要。但由于学生之间背对背填志愿，互不知道各自的决策信息，就必然会出现有些学校人满为患，有些学校门可罗雀。如果有人不幸选择了人满为患的学校，则有可能因为竞争激烈而落榜，但如果有人幸运的选择到了门可罗雀的学校，则很容易以较低的分数被学校录取。这时，对报考学校的竞争程度的预测就成了投机成功的最关键因素。

在博弈论里，假定每个行为主体都是以自己利益为最大化的理性人。具体到志愿填报领域，每个人都想以最低的分数考入最好的大学，即发挥分数的最大效能。这就为预测学校报考的竞争程度提供了一定的可能性。于是，从本质上讲，这实在是预测报考者的心态。影响报考着决策心态变化的一般有以下因素：

        一、因观念的落伍而出现的投机可能性: 这主要是由于对好大学、好专业理解的不同而造成的。虽然这几年就业在高考志愿决策中的影响越来越大，但由于认识上的误区，有人并不完全认同就业是志愿决策第一决定因素，于是，许多人会根据自己以往的经验或社会大众的认识来判断自己所选择的学校和专业，因此，大多数人乐于报考的专业和学校其实并不是将来好就业的专业和学校。根据教育部门的调查数据，近年来报考热门专业前10位是：1国际经济与贸易、2英语、3工商管理 、4计算机科学与技术 、5法学 、6电子信息工程 、7通信工程 、8金融学 、9会计学 、10电气工程与自动化等专业，而西南财经大学麦克思公司的调查数据，近年来，最容易就业的前10位专业则为：1机械电子工程、2医学检验、3医学影像学、4注册会计师、5物流工程、6勘查技术与工程、7建筑学、8车辆工程、9信息安全、10过程装备与控制工程。根据我们的观点，也是最现实的观点：就业好，才是真的好。那么我们选择专业时当然要选择好就业的专业。但由于很多人意识不到这一点，被一些不着边际的因素牵着鼻子走。因此，许多好就业的专业和学校反而录取分数并不高，比如当分数在一本线上下时，许多人为了上一本会选择一本院校的较差的专业，却不愿意选择二本院校里的好专业，比如，你比一本线高出10分，你是选择一本里的云南大学、广西大学呢，还是选择二本里面的南京财经大学、上海立信会计学院？同样，如果你是男生，要选择医学院校里的医学专业，许多时候临床医学比医学影像学、医学检验高许多分，但从就业来看，前者反比后者容易就业得多，这时，你是选择临床医学呢，还是选择医学校验或医学影像学专业？所以，只要用心钻研，科学决策，就一定能以最小的分数及经济成本获得最好的专业和学校。

       二、信息不充分时的决策：比如现在从大多数人来讲，对填报志愿并不很重视，只是在高考结束后参考一下前一年或几年的录取分数线，然后决策，这时就会出现农民卖瓜的困境，即参照去年的价格决定是否生产或生产多少西瓜，如果上年西瓜的价格低，则大多不愿种西瓜；反之，则大量种西瓜。其结果是，上年西瓜价格低，导致种瓜量下降，价格提高；反之，因为上年西瓜价格高，从而导致种瓜量上升，进而价格下跌。同样，大量学生参照上年最多二、三年的学校录取分数线来报考，如果这几年学校分数低，分差小，则报考学生会大量增加，从而导致该校当年分差上涨，反之，则下跌。这就是平时业内人士指出的“大小年现象”。这时，我们就可以反其道而行之，如果前几年分差大，报考人数多，那么今年我就放胆报考。如果前几年分差小，报考竞争程度低，则就要谨慎考虑。当然，这种决策带有一定的冒险性，大小年并不是呈规律性分布，有时接连几年大年，然后会有接连几年小年。那么这就要求决策者一方面仔细研究目标学校出现大小年的可能性，另一方面要做好保底，一旦决策失误，则有比较好的学校作为保底，以确保不会落榜或低就。注意，保底策略有两种，一种是以同一批次的第二志愿作为保底，一种是以下一批次较好的学校作为保底。依笔者的意见，最好以下一批次的优质学校作为保底，因为同批次的二志愿学校一般来说不是地理位置比较偏僻，就是学生自身不太满意。但如果降低一个批次，则可以在大量的学校中从容选择，不仅可进好学校，还可进合适专业。另一种信息不充分情况就是高校首次在某省招生，由于学生填报志愿时间非常短，不可能用仔细研究招生学校的情况变化，大多是根据往年的情形进行决策，对当年第一次在本省招生的学校容易忽视，从而导致报考该校的人数较少，录取分差降低。比如2007年中国人民大学第一次在四川省文科生中招收国防生，结果报考人数少，录取分差很低。这就为低分进入名校创造了条件。要把握此机遇，一定要善于对比招生学校的变化情况，发现机会。

       三、突发事件的影响：比较典型的如2003年的非典与2008年的地震，在灾害发生地的学校，一般学生或比较规避。这时就会出现学校录取分差降低的现象。2003年由于北京是非典的重灾区，所以，除了北大、清华这些一流名校，在四川省招生的其他如中央财经大学分差为2分，对外经济贸易大学分差为8分，中国政法大学10分，北京邮电大学13分，北京科技大学2分等，远远低于往年。另外，广东省也是非典的重灾区，所以当年中山大学的录取分差为8分，远远低于往年。同样，2008年由于汶川特大地震的影响，四川省高校也出现了一些非同寻常的分差，比如四川大学提档线分差为文科0分，理科10分，也都低于往年。

       四、试题难度极端现象：2003年由于高考题特难，学生无法把握，都偏于谨慎，因此出现在二流名校爆满，一流名校缺额的情况。比如当年在四川省招生学校中吉林大学分差理科为0分，上海财大理科8分，上海交大理科66分，都是往年中最小的分差。2005年由于高考题目特简单，所以又出现了无法把握许多人趋于谨慎的决策。也出现了部分名牌高校分差降低。比如当年四川大学理科分差0分，电子科大分差0分，北京大学、清华大学首次出现第一志愿报考人数不满招生计划等情况。

       五、分校现象：高校连续扩招，多数校本部人数已经饱和，为了保证教学工作的顺利开展，许多高校开始建设新校区。比如北京几十所高校把新校区集中建设在河北廊坊称为“东方大学城。”另有东北大学秦皇岛分校、山东大学威海分校、北航北海分校、哈工大威海分校等。由于是新校区，知名度有限，为了吸引学生报考，部分高校将分校与本部分开，单列招生计划，于是，这些分校的报考人数相对较少，分差较小。但其教育资源基本上是一样的，可以共享，更重要的是分校不具有法人资格，最后学生的毕业证、学位证都是本部的。一般来讲，证书内芯的文字表述有两种方式，一种表述是与总校完全一样，如北京大学医学部、河海大学常州校区、哈尔滨工业大学威海分校、中国农业大学烟台研究院等；另一种表述是与总校稍有不同，文字上会注明“某某校区”或“某某分校”。如西南交通大学峨眉校区颁发的本科毕（结）业证书，内芯上填写的是“在我校峨眉校区某某专业学习”。 而这其实与在校本部读书没多少区别，但录取分数相对较低，所以这也是我们以较低分数上好学校、好专业的机会。

总之，无论那种现象，其归根结蒂都是影响到了学生的报考心态，如果能关注现实发生的许多社会经济现象，由此深入分析对学生报考学校心态的影响，进入寻求对具体学校的报考竞争态势的预测，将能大大地提高以低分进入名校的机率。

5.2.4 招生章程:高考志愿决策中的细节问题

前面，我们在学业规划理论的指导下，深入讨论了志愿决策的各主要方面。在录取的过程中，除了这些主要因素的影响，还有一些细节性的因素要引起重视，否则就不能完成整个战略决策的实施。这里面首先涉及到的是各学校的招生章程。

高考录取的总原则是德、智、体全面考察，在实施过程中坚守的最核心的一条就是分数面前人人平等，那么分数达到了，但由于其他条件的不满足，结果未被录取，造成了整个决策的失败。而这里面最重要的就是学校对除了高考总分以外的其他条件的要求，比如单科成绩问题，有外语类学校外语单科成绩要达到某个水平，某些专业要求某门学科的单科成绩达到某个水平等；比如身体条件问题，有些同学就是因为体检标准没有满足学校的要求，结果还是没有被录取；又比如某些学校、专业定向生的问题，等等。比如2012年四川省有名理科考生，高考成绩为604分，他报的平行志愿A志愿为西安交通大学，然后被顺利地投档该学校，然而在学校招办安排录取时，却被退档。后来，才发现这名考生的语文成绩只有86分，而西安交通大学在《招生章程》中明确指出，报考学校的考生除了总分达到该校在当地录取分数线外，各科都必须达到及格水平。然而该考生只注意到自己的总分，却对《西安交通大学招生章程》中的这一规定视而不见，最终导致决策的失败。

我们经常说，细节决定成败。当我们前面做了大量的分析论证，确定了专业群和学校群，但在决策的时候，如果对不注意研究学校的招生章程及录取规则，那么在投档进去后就很有可能被淘汰出来，甚至落入到征集志愿的不利态势。这就会导致我们前功尽弃，功败垂成！是非常遗憾的可惜的事情。因此，当我们确定了学校的范围后，一定要对范围内各学校的招生章程认真研究，进而规避掉被退档的风险。当然这里面更大的问题就在于专业安排的原则问题，安排专业也是一个看似细节实际却很关键的。分数达到学校录取分数线，可以投档到学校了，但是专业怎么安排呢？因为你能否最终被录取，不仅看是否投档进入学校，更重要的看能否被所填报的专业录取。所以进入学校，怎么安排专业也是一个非常重要的问题。

 

5.2.5  高校安排专业的三种方法

考生和家长在阅读招生章程时会发现，有些院校在招生简章中写到“我校对进挡考生按照‘专业清’原则安排专业”。有的则是按分数优先的原则安排录取。对此很多考生和家长感到迷惑，不知所云。那么什么是“专业清”的录取原则？什么又是分数优先的录取原则。下面将具体介绍这两种录取规则，并对不同规则下的志愿策略进行分析。

  在讲具体规则之前，为了便于理解，我们先举一个现实的例子。大家都有到银行办理私人业务的经历，原来在没有新的排队系统开发出来之前，在人多排队办理业务的时候，后来者就会选择其中的一个窗口去排队，等待办理业务。但由于每个人办理业务的时间不同，我们在每个窗口等待的时间也会不同。先来者并不一定先办理，后来者也不一定后办理。所以我们经常感叹来得早不如来得巧。后来，银行开发出了微机排队系统，每个人到银行后先到排队系统领号，先来者必定在前面，银行叫号系统会按照先后顺序将顾客安排到不同的窗口。这样先来者就一定会比后来者先办理业务。因此，对于业务办理者来说，不同的规则就会产生不同的结局。而志愿录取规则与此在本质上是一样的。

专业录取规则之一：专业清原则

所谓“专业清”录取原则是高校录取考生，安排考生专业的方式之一，也是当前高校最为普遍采用的一种方式。即录取高校对进档第一志愿报考该校的考生，按照“专业优先”的原则满足考生的专业志愿。实际录取程序是：高校根据进档考生所填报的第一个专业志愿给考生“分堆”，然后根据“每堆”考生的高考分数，从高分到低分给每个考生排队，再从高分到低分依次录取。如果那个专业没有完成录取计划，高校再依次从考生所填报的第二专业志愿或以后专业志愿中录取，直至专业计划完成。如果还完不成招生计划，从服从专业调剂的前几轮落选考生中，按照先高分后低分原则，安排录取，对不服从专业调剂的考生，予以退档处理。比如：某师范大学在某地招生10人，其中数学专业2人，英语专业1人，生物专业2人，其他专业5人，共有12名考生进入调档线，其中甲考生530分，第一专业报数学专业，排名3名，第二专业报英语专业，第三专业生物，不服从调剂；而乙考生525分，第一专业报生物，排名第2，结果乙考生顺利录取；而甲考生因为第一专业数学专业排名落后，填报的英语和生物专业在第一志愿就已录完，所以失去了第二专业志愿录取的机会，又因为甲考生不服从调剂专业，所以只能被高校退档！在这里可以看到，考生的分数再高，如果第一志愿没有被录取，也没有资格直接参加所填报的其他专业的录取，除非其他专业的第一志愿没有录满额！这就类同于上面银行排队规则中的老系统：即在不同的窗口排队等待办理业务。该规则只保证了各自窗口上的先来后到，无法保证整个排队者的先来后到。

    通过以上分析可以看到，实施“专业清”录取模式的特点是：

    一、高校重视考生的专业倾向，保护考生的专业志愿。

    二、各个专业志愿之间，没有分数级差。

    三、考生是否被录取，不仅取决于考生的高考分数，而且还取决于考生所填报的专业顺序及梯度，取决于在专业志愿中的排名。考生虽然总分高，排名靠前，但若在报考同一专业的考生中排名靠后，排在招生计划之外，也会落选；相反，考生虽然总分不高，但若学校志愿和专业志愿选择得当，也会被录取。

显然，专业清的志愿规则与学校志愿中的顺序志愿在本质上是一样的。都是不仅看分数，还要看选择。不仅看大排名，更要看具有选择志愿中的小排名。所以，报考“专业清”录取模式院校的考生，在填报志愿之前，首先必须明白一个道理：“高分考生不一定就会录取，低分考生也不一定不能被录取”，关键在于考生的学校志愿和专业志愿选择是否恰当，是否与自己的考分相匹配！这就需要考生仔细思量究竟采取什么策略，是出奇兵冒险的策略还是保守和稳妥策略？笔者认为策略的选择与情报的搜集和运用很有关系，如果能从某些渠道获得一些竞争者的策略信息，则有针对性的选择冒险或保守的策略都有很大的胜算，当然，在信息不全面、情报不准确的情况下，笔者还是建议采用稳妥策略较好。其次，选择第一专业志愿必须慎重，既要考虑自己的高考分数，也要考虑所报专业的热度，要权衡利弊，避高就低；三，各个专业志愿之间要有一定的梯度。谋事在人，但成事在天，很多时候，事情往往出乎个人预料！我们必须作最坏的打算，要从最坏处着眼，要预先考虑第一专业不能录取的情况下，如何保证二专业志愿的录取？总的原则应当是二志愿专业要做保底专业，要保证在第一专业志愿落选情况下，二志愿专业能够从下面接着。

 

专业录取规则之二:分数优先原则

所谓"分数优先"的录取原则也是高校录取考生，安排考生专业的方式之一。有的高校将其表述为“分数优先，遵循志愿”的原则。即录取高校对进档考生从高分到低分排队，优先确定排在前面考生的专业志愿，按其填报的专业志愿顺序录取，若第一专业志愿未能录取，看其第二专业志愿，再看其第三专业志愿，直至处理完该生最后一个专业志愿，期间，有那个专业没有录满，就录取该考生到那个专业。如果该考生所有填报的专业志愿都没有被录取，但服从专业调剂的，学校将其调剂到其他未录满专业，如果不服从调剂，则作退档处理；前面考生的志愿处理完了，才安排下一名考生的专业志愿，依此类推。比如天津大学2006年就实行这种安排志愿方式。其招生简章规定："对进档考生的专业安排，实行分数优先的原则，即将进档考生从高分到低分排队，优先确定排在队首考生的专业志愿，对队首考生按其填报的专业志愿顺序录取，若第一专业志愿未达到该专业的录取分数，则看其第二专业志愿是否达到录取分数，依次类推直至处理完该生最后一个专业志愿，再安排下一考生的专业志愿。同等条件下参考相关科目成绩。专业之间没有分数级差"。这一规则便类同于银行开发出的微机排队叫号系统，确保了整体上的先来后到。显然，分数优先的原则与学校志愿中的平行志愿在本质上是一样的。

    "分数优先"录取模式的特点：

    一、考生是否被录取取决于其在所有进档考生中的排名，而不取决于考生的专业志愿选择是否恰当。举例来说，甲考生成绩630分，乙考生成绩629分，按照分数优先的录取方法，考生甲排序在考生乙前面，高校就优先录取甲考生，从甲考生的第一专业志愿开始，依次录取到所有专业志愿，其间甲考生的成绩够哪个专业分数就录取到哪个专业。只有甲考生录取结束后，才能再录取乙考生，也就是说，甲的最后一个专业志愿也优先于乙的第一专业志愿。比如在前面"专业清"录取原则中提到的甲考生，如果按照"分数优先"的录取原则，第一专业数学专业，排名3名，没有被录取，那么他有资格在英语等其他专业排队，只要其名次在某个专业计划数之内，就会被录取，甲考生录取结束后，再安排乙考生的录取，这就体现了分数优先。

    二、专业之间无级差，考生只需按本人对专业的喜爱程度顺序填报专业，不必考虑专业之间的分数级差；

    三、分数越高，考生的专业志愿越能得到满足。

在分析了以上特点后，我们认为，考生在填报实行"分数优先"安排专业的高校志愿时，在专业顺序的选择上，第一个专业可以选择最理想的专业，第二个专业次之，依此类推，即在专业的选择上按照个人意愿由好到次依次填报，好的专业放在前面，不好的专业放在后面！

专业录取规则之三：混合安排，即实行志愿级差安排专业。

具体是指：将所有出档的考生按考分大排队，由高到低按照其专业志愿逐一安排。到某一名学生时，如果其第一专业志愿无法满足的，降一个分数级差进第二专业志愿排队，看是否达到第二专业计划所在名次，如果达到即录取，如果达不到，再降分后在其第三专业志愿排队，依此类推。所有专业志愿都无法满足的，如果服从专业调剂，将由学校根据分数调剂到相应专业。高考成绩无法满足所填报的专业志愿，又不服从调剂的，做退档处理。如：复旦大学规定—在录取时所设置的专业志愿间的级差分依次为：3分、2分、1分、1分、1分。若考生的成绩未到达其所填报的第一志愿专业的录取分数，其总分数减去3分参与第二专业志愿排序；若第二志愿仍不能录取，则再减去2分参与第三志愿排序，如此依次类推。上海财经大学则规定在专业录取时按照33111的级差录取——第二、三志愿军的考生每档减3分与前一志愿的考生排队录取，之后各个志愿均减1分与前一志愿的考生排序录取。

  我们以对外经贸大学为例，先看看它的招生规则是怎么说的：

    “录取专业时，根据各省市考生填报专业志愿的数量，确定一定的分数级差。所有投档考生按分数排队，由高到低依次录取，第一专业志愿无法满足的，降一个分数级差录取第二个专业志愿，以此类推，……”

    怎么理解这段话？还是举例来说可能大家比较清楚。

     假设：有甲、乙、丙、丁四位考生，高考成绩分别是623、619、617、615分（加分忽略），西班牙语、金融和财务管理三个专业各招一个学生，专业级差为3分。考生志愿是如下报法：

 

考生	高考成绩	专业一	专业二	专业三
甲	623	西班牙语经贸	金融	财务管理
乙	619	西班牙语经贸	金融	财务管理
丙	617	金融	财务管理	……
丁	615	财务管理	……	……

    按照贸大招生章程，录取步骤应该是这样：

    1、按照分数排队，先看甲的志愿，西班牙语专业满足条件，录取；

    2、检索乙的志愿，西班牙语专业招生已满，不能录取，减去级差3分，重新排队，这时候顺序变成

 

考生	高考成绩	专业一	专业二
丙	617	金融	财务管理
乙	616（619-3）	金融	财务管理
丁	615	财务管理	……

    3、检索丙的志愿，金融专业满足条件，录取；

    4、检索乙的志愿，金融专业计划已满，不能录取，减去级差3分，再次重新排队，这时候顺序变成

 

考生	高考成绩	专业一	专业二
丁	615	财务管理	……
乙	613（616-3）	财务管理	……

 

    5、检索丁的志愿，财务管理专业满足条件，录取。

        这时候剩下乙考生还没有被录取，而西班牙语、金融和财务管理3个招生计划已录满，按照招生章程规定：“所有专业志愿都无法满足的，如果服从专业调剂，将由学校根据分数调剂到相应专业（提前批次招收的部分外语专业及工商管理类兰斯双学位项目只招收有专业志愿的考生）。高考成绩无法满足所填报的专业志愿，又不服从调剂的，做退档处理。 ”

 

    最终的录取结果：

考生	高考成绩	录取结果
甲	623	西班牙语经贸
乙	619	调剂专业或退档
丙	617	金融
丁	615	财务管理

    从上面分析可以看出，乙考生虽然高考成绩比丙和丁好，但由于专业级差的原因，他的二专业金融、三专业财务管理都无法录取。因此，考生和家长在报志愿前，不能仅关注各学校的提档线和专业录取线，还要仔细阅读它的《招生章程》，看其专业录取规则是什么，不然可能就会高分吃大亏！

从上面这三种安排方式来看，专业优先其实就相当于学校志愿中的顺序志愿，而分数优先就相当于学校志愿中的平行志愿，而第三种专业级差则相当于过去学校志愿常在一本使用的“二视一”政策，即可以将非第一志愿视作第一志愿，但我要扣去你几分来排队。应当看出分数优先其实是最公平的，它保证了分数面前人人平等，只要是录取的学生都是因为成绩高，而不是因为他选择得凑巧。

当然这不同的专业安排方式下如何决策呢？我们可以参考学校志愿中的顺序志愿与平行志愿，简单地说，如果实行分数优先，那一般就将最喜欢、最愿意去的专业放在前面。如果是专业优先的话，则要考虑报考专业的冷热程度，即预测一下报考该专业的人到底会有多少，竞争程度如何，然后根据自己的高考成绩进行决策。

5.2.6 对策论在升学决策中的运用

目前，许多省份并没有完全实行第一平行志愿,只是实行了第二平行志愿，这实际上还相当于顺序志愿，因为最重要的第一志愿还是只能填一所学校，这所学校如果没有被录取，那么再想在第二志愿进入理想学校的可能性就已经很小了。这就更要求我们在第一志愿学校上定位准确。同样，我们还是要高度重视平均分差的作用，也就是前面提到的第三种定位学校的方法。

那么把第一志愿确定后，第二志愿如何选择呢？第二志愿是平行的四个志愿，一般来说，为了确保在二本录取，大家都会选一些不太理想的学校。但笔者认为，这样的策略并不是最优选择。从有利于就业及学生长远发展来考虑，我们建议，在二本的第二平行志愿上，应当采用赌一把的方法，即赌一些理想学校的小年，因为二本实行的相当于顺序志愿，因此学校出现大小年现象的机率很大，当一些理想学校可能出现小年的时候，我们就可以把它放在第二志愿，如果能被录取当然最好了，如果没有录取，那么我们就到下一批次选择学校。

这样决策的好处在于，我们所选择的学校都是在我们所定专业上有优势的学校，能确保我们学到真正有利于就业的知识和能力，从而为未来顺利就业及个人的可持续发展奠定基础。对此，有些人觉得太浪费分数了，我本来可以上二本，但这样下来，我可能连二本都上不到了。其实对于这一观点，我们经常在说，只要坚持了专业方向，学校上稍微后退一些，关系不大，正如过去战争年代所说的，今天大踏步的后退，就是为了将来大踏步的前进。只要我们专业方向正确，再加上自主的努力学习，我们就一定能在此专业及职业方向上不断的向着目标靠近。

在此笔者还可以举出现实中的案例加以说明，2007年的高考志愿决策咨询过程中，有一名理科学生，其成绩达到了本一批次录取线，根据分数判断，我为该生选择的目标志愿为西南交大的铁道类（西南交大的优势专业），应该说他被西南交大录取的机率在90%以上，这时在第二、第三志愿学校的选择时，我向他提出了冒险策略，即西南石油大学的石油类专业，我的想法是如果西南交大未被录取，而西南石油大学又刚好出现了小年的情况下，他就有可能被西南石油大学录取。这在一般的志愿指导者看来，这属于发疯式的决策，因为该校地域又好，专业又好，一般在第一志愿就被录满。在第二志愿被西南石油大学录取的概率几乎为0，如果要让他们决策，一般会选择四川农业大学等比较偏远一些学校。因为这些学校在第二志愿录取的概率要大得多。但这名学生最终同意了我的建议。因为他觉得，与其被四川农业大学录取，还不如上好一点的二本学校。在此情况下，我在二本院校里又给他将第一志愿定在西南交大的与铁道相关的专业。因为按照该生的分数，他如果在本一批次落榜，那么本二批次中的西南交大几乎是100%地被录取。最后该同学完全采用了我提出的志愿决策方案。当年在第一批次就被西南交大车辆工程专业录取。

其实，这一策略与对策论中的田忌赛马在本质上是一样的，都是以局部的劣势换取全局的优势和胜利。田忌赛马的形势是共在三个层次与对方竞争，获胜层次多者胜出。己方的每一个层次与对方相比都处于劣势，但是自己的上一层次与对方的下一层次相比则处于优势，这样田忌就可以自己的下层次对阵对方的上层次，然后以自己的上层次与对方的中层次竞争，以自己的中层次与对方的下层次竞争，如此以来，三打二胜，我们就可以从战略上获胜。同样，上面的策略就是在二本分数段内，我方没有优势，因此只能赌一些二本学校的小年，这本身是小概率事件，如果赌对了，一些优质学校自然可以进去，这是最优的结果；但如果没有赌到，那么我们的分数在三本甚至在专科那是有着相当的竞争优势，完全可以进入到专业比较理想的学校学习。这样就能从根本上保证学生学到的一定是最合适的专业，而学校也一定在此专业上有竞争优势，从而为未来的顺利就业及可持续发展奠定基础，也同样获得了全局上的优势和胜利。