第五章 高考志愿决策实务【3】

第二节 分数定位学校的基本方法

5.2.1 高考录取的原则和程序

作为高三学生，我们的首要目标是考取适合于自身发展的学校和专业。那么我们就要对高校的录取规则了如指掌，否则就难以顺利实现这目标。目前来看，我国大部分省份高考志愿的设置仍然是顺序志愿的方式，即有第一志愿、第二志愿之分。下面着重讨论顺序志愿的填报规则。

普通高校的录取规则从根本上来讲，一直都遵循先分数、后志愿，再分数，再志愿的原则。具体来说，就是首先将全省参加高考学生的成绩从高分到低分排名，根据当年的招生计划划定各个批次的录取分数控制线。这里首先就有一个批次的概念。什么是批次呢？为什么要有批次呢？这是因为在每个省招生录取的高校很多，所有高校不可能同时录取，将不同类型的院校分期分批进行录取，由此形成录取批次。分批次录取既有利于不同类型高校招生，也有利于增加考生的录取机会。除提前批外，批次越靠后，批次录取控制分数线会逐批降低，只要正确掌握不同批次及同批次不同顺序的志愿之间的关系，前批次如果不能录取，后批次仍有机会。一般来讲，各省的录取过程中共分为六个批次，他们分别是提前批、本科一批、本科二批、本科三批、专科一批、专科二批。下面我们就具体介绍各个批次录取学校的特点。

• 六个批次的介绍

提前批：录取院校一般为军事、武警、公安院校，国防生招生院校，教育部直属师范本科院校，招收航海类专业的院校，本科录取院校的本科预科班等。 
　　本科第一批：录取院校一般为教育部直属高校，“211工程”院校，部省共建的原部委属重点高校，本批录取院校的本科预科班，对口招收职教师资班的高校，本批招收一类模式考生的藏、彝文本科专业的院校等。 
　　本科第二批：录取院校一般为本科第一批和本科第三批之外的本科院校，本批录取院校的本科预科，对口招收高职班的院校，本批招收一类模式考生的藏、彝文本科专业的院校
　　本科第三批：录取院校一般为民办高校、独立学院、普通高校的联办校，本批录取院校的本科预科班等。 
　　专科第一批：录取院校一般为普通本科院校高职〔专科〕、独立设置的普通高等专科学校，本批录取院校的民族专科预科。 
　　专科第二批：录取院校一般为含高职学院、民办高校、独立学院、普通高校的联办校及公办民助二级学院等。

在以上这六个批次中，除了提前批，从本一批到专二批，其录取分数控制线依次降低。也就是说，你的分数达到了某一批次的最低录取控制线，你就可以参加该批次及以下批次的录取。比如，你的分数达到了一本最低录取控制线，那么你就可以参加从一本到专二所有批次的录取，你如果只达到了二本的控制线，你就只能参加二本及以下批次的录取，而不能参与第一批次的录取。这就是先分数原则。

• 学生的第一、第二、第三志愿及平行志愿

我们的成绩一旦进入某一批次，就有资格填报这一批次的学校了，在志愿表上，每一个批次可以填写三到五个学校志愿，每一个学校又可以填写四个专业。这样就有了第一志愿，第二志愿和平行志愿的区别。学生要填的第一志愿学校和专业，一定是自己最理想的、最希望被录取的学校和专业，第二志愿学校及专业便成为退而求其次的，平行志愿是指提前批本科第一志愿后的两个“第二平行志愿（本科）”以及在三个本科批次和两个专科批次中，第一志愿、第二志愿院校、专业后面的三个“第三平行志愿院校”。平行志愿的投档都是并列的，也就是在院校中不分谁先谁后，但在学生中按分数从高到低排列投档。具体来讲，是指在第一、第二志愿投档结束后，招办首先将同一科类（理科还是文科等）、批次投档资格线上“自由可投”的考生先按成绩从高分到低分排序，再按排序先后依次投档。对具体考生来讲，排到自己的成绩可以投档时，先投平行志愿中的第一志愿；若已录满，再投平行志愿中的第二志愿；若还满，则投平行志愿中的第三志愿，依次类推。近年来，许多省份都实行了平行志愿，有的在第一志愿设置平行志愿，意即学生填报的几所学校都视作第一志愿，有的省份则只在第二志愿设置平行志愿，第一志愿还是只能报考一所学校。

• 学校录取原则

学校在录取的时候总是先录取第一志愿的学校和专业，只有当第一志愿录取结束后尚未完成招生计划，它才会考虑录取在第二志愿填报该校的学生。如果你在第一志愿没有填报某个学校，那么你就很可能不被该学校录取。据统计，各省在录取过程中，一般有70%以上的高校仅录取第一志愿的学生就已经完成了招生计划。因此如果在第二志愿填报这些学校，就基本上没有被录取的希望。这时就体现为以志愿为主的录取原则了。也就是我们所说的后志愿原则。

再分数的原则有两层意思，第一是学校在录取的时候，在选择所有将该校填报为第一志愿的学生中，依然采取从高分到低分录取的原则；第二是平行志愿录取时，按照分数的高低排序进行投档录取。举例来讲，对于填报了平行志愿并处于自由可投的状态的学生，将他们进行分数排序，如果最高分是700分，则先投700分的考生，再投699分的考生，再投698分的考生……，依次类推。

再志愿的原则就是在填报了平行志愿的考生录取时，对于某一具体考生来讲，按其志愿排序A、B、C学校等，先投A学校，再B学校，再C学校的顺序检索，如考分够A学校，就投档到A学校，如不够，则看B学校，以此类推……。

所以我们讲，从总体上来说，高考的录取原则就是先分数后志愿，再分数，再志愿。依次类推。

• 高校录取基本程序

新世纪以来，我们已经全面实现了网上录取，它的基本程序如下：

1、招生学校在省招办获取本校的登录用户、密码等注册信息；

2、核对招生计划，提出调档比例；

3、根据各学校的第一志愿生源情况进行统计预测，确定院校调档线；

4、启动投档引擎，实施计算机自动投档；

5、院校通过网络下载考生基础信息和电子档案；

6、网上审阅考生电子档案；

7、院校拟定预录取名单和退档名单；

8、办理录检手续；

9、打印录取新生名册。

网上录取的优势：

1、网上录取使各招生院校不用派人到各省、市的录取现场进行录取，而是在学校的内部，由学校的招生领导小组及专业技术人员组成一支录取队伍，以集体办公的方式进行录取工作，从根本上改变了传统的面对面录取方式，避免了以往有可能发生的个人行为，从而使普通高校的招生录取工作更加公平、公正、公开。

2、网上录取是建立在招生、学籍、学历管理和毕业生就业服务一体化综合信息系统的前提和基础上的，为录取的考生就读和毕业提供了简化、快速、科学和防伪手段。

网上录取由于是在互联网上实现的，从而拓宽了互联网的应用范围，发展了我国的互联  网，并推动了国家网络硬件环境的建设，使所有网上用户都能因此而受益。

5.2.2  如何根据高考成绩定位学校

由于现实体制的原因，我们选择学校还不能都像幸福的内蒙古学生一样，拿着自己的高考分数直接去网上实时拍卖学校。当然，如果教育部良心发现，为了更好的造福于学生，要求2009年在全国普遍实施网上公开实时填志愿的志愿填报方式，则另当别论。但据我看，这种可能性很小。那么，现在，更多的人还得像众多企业到中央电视台投标广告黄金时段，用自己的分数去投学校的标，必须一次成功，否则无法进入令自己满意的学校。而我们的志愿咨询更多时候就像投标咨询一样，只能根据这学校往年的行情，来分析判断今年的录取线大致在哪里。

首先我们来介绍一下用分数定位学校的几个工具：

第一组概念：

省控线（S）：是高考录取中的一个重要概念。它是确定学生或学校所在批次的分界线。由省招委根据各批次的招生计划及当年考生的情况确定。它一般会在高考成绩出来的时候由省招委统一向社会公布。

分差（F）：是确定录取相对位置的一个重要概念。是指学生的成绩或学校（专业）的录取分数与它所在批次的省控线之间的差。

状元线（Y）：当年某一科类（文科、或理科）排名第一的学生的高考总分。它是计算学生录取相对位置的重要数值。

学校或专业录取线（C或Z）。是指学校或某校的某一确定专业录取的排名最低的学生的高考总分。它是计算考生相对位置的一个重要数值。

学校平均分(pc)。是指学校往年实录学生高考成绩的平均值。

第二组概念：

学生分差：设学生成绩为X，则学生分差为X-S

学校录取分差：学校录取分与所在批次省控线之间的差，C-S

学校专业分差：学校某一具体专业的录取分数与所在批次省控线的差值即Z-S

学校平均分差：学校某年的录取平均分与某批次省控线的差值：pc-S

状元分差：状元线与某一批次省控线的差值即：Y-S

第三组概念：

学生录取相对系数，是指学生的分差与当年高考状元的分差的比值。

学生录取相对系数（PS）：PS=（X-S）/（Y-S）

学校录取分相对系数，是指学校的录取分差与当年高考状元分差的比值

学校录取分相对系数PC=（C-S）/（Y-S）

学校平均分相对系数，是指学校录取平均分的分差与当年状元的分差的比值。

学校平均分相对系数（PpC）：PpC=（pc-S）/（Y-S）

专业录取相对系数，是指某个学校的某一特定专业的分差与当年高考状元分差的比值。

专业录取相对系数（PZ）：PZ=（Z-S）/（Y-S）

在掌握了上述概念后，我们一般运用下面几种方法来定位学校。

一、用学校分差确定学校的大致范围。具体来说，用自己的高考分差（自己的高考分数与所在批次的省控线的差值）与所定学校的往年（5年以上）的分差（所定学校往年实录线与所在批次省控线的差值）的最大值进行比较。如果自己的分差大于学校往年（5年以上）的分差的最大值，则录取的概率很大。

二、用专业分差确定专业，如果你确定了报考专业，这时就可以用专业录取分的分差与自己的分差相比较，如果你的分差大于你报考学校某一具体专业的往年（5年以上）分差的最大值，那么被录取的概率比较大。

三、用自己的分差与所选择学校往年平均分差相比较。学校平均分是指每年实录考生的高考分数的算术平均值，它基本反映了学校录取考生的整体成绩水平。学校平均分与当年该校所在批次的录控线之间的差值，即平均分差，是衡量考生录取概率的一个非常重要的指标。将考生的分差与学校往年的平均分差在5年以上的最大值相比较，如果学生的分差大于学校的5年以上的平均分差的最大值，则录取的概率很大。

四、用录取相对系数法精准定位。用多年录取分差最大值、平均分差最大值基本上可以筛选出几个学校，为了更精准定位，可以运用录取相对系数法进行再筛选，录取相对系数为各分差与状元分差之间的比值，学生的录取相对系数为学生的分差与状元分差（状元线与学生自己对应批次的省控线之间的差值）的比值，学校专业的录取相对系数为学校专业往年的录取分差与当年状元分差的比值。学校平均分录取相对系数则为学校录取平均分差与当年状元分差之间的比值。之所以提出录取相对系数，在于分差是一个绝对值，如果某年高考区分度不是很好，高考状元高出一本线的分值（状元分差）低于往年一些高分学校的录取线，那么用分差就无法判断能否考进这些学校，这时就需要引入相对概念，即相比于高考状元，学生高出一本线的幅度是多少，而往年学校高出一本线的幅度是多少，如果学生高出一本线的幅度大于学校，则可以报考该学校。

以上方法中，我们主张决策者侧重于运用第三种方法，即平均分差的运用。因为我们进学校的目的一定是能选择到有竞争优势的专业，而这类专业的录取分数线一般都会高于学校录取线，如果你的分数能达到其平均分，则进入有优势的专业把握就会很大。

按照学业规划的观点，我们选择专业重于选择学校。那么在计算录取相对系数时，就不能仅仅局限于计算某个学校的录取相对系数，而应当具体到这一学校的某个专业的录取相对系数（PZ）。用专业的录取相对系数（PZ）几年的平均值与我们的录取相对系数做比较；另外，也可以用学校往年的录取平均分相对系数(PpC)均值与学生的录取相对系数做比较。如果学生的录取相对系数大于它们两个(PpC均值与PZ均值)，则录取的把握相当大。以此作为我们的参考，方能体现科学决策。

下面，我们就用相对系数计算部分学校（四川理科）的录取相对系数。

 

	2005	2006	2007	2009	2010	2011年预测线不高于	2011预测线不低于	2011实
								录线
一本控制线	598	560	532	498	512	519	519
高考最高分	716	701	690	655	676	691	691
西南交大录取线	616	602	559	521	539	570.23	544.20	546
相对系数	0.15	0.30	0.17	0.15	0.16
南京理工录取线	630	598	570	534	532	565.61	539.98	521
相对系数	0.27	0.27	0.24	0.23	0.12
清华大学录取线	698	668	660	624	639	664.68	650.74	649
相对系数	0.85	0.77	0.81	0.80	0.77
四川大学录取线	598	603	562	521	543	571.45	519.00	547
相对系数	0.00	0.30	0.19	0.15	0.19
电子科技大学	598	606	583	508	539	575.11	519.00	556
相对系数	0.00	0.33	0.32	0.06	0.16
西南财经大学	609	599	570	538	558	567.24	535.00	575
相对系数	0.09	0.28	0.24	0.25	0.28
中科大录取线	673	657	635	694	616	733.73	628.07	626
相对系数	0.64	0.69	0.65	1.25	0.63
北京航空航天大学	631	640	624	585	596	619.15	567.16	605
相对系数	0.28	0.57	0.58	0.55	0.51
西安交通大学	650	626	609	573	587	602.82	594.85	599
相对系数	0.44	0.47	0.49	0.48	0.46
哈工大	648	614	596	565	569	592.40	578.78	585
相对系数	0.42	0.38	0.41	0.43	0.35

 

上表就是通过对2006~2010年度部分学校的录取相对系数的计算来预测2011年的录取分数线。具体作法就是，根据往年录取相对系数的计算，大致计算出系数的活动范围，进而确定当年的相对系数，并根据估算的系数与省控线、全省最高分等变量来确定当年某一学校或专业的最低录取线，进而确定自己是否报考。就上表而言，我们以西安交通大学为例，根据2005~2010年度相对系数的计算，我们可以大致估算出2011年的相对系数活动范围，也就是0.44~0.49之间，其结果2011年西安交大实际录取线应该在594~602之间，而2011年度西安交通大学实际录取线为599,显然它位于该区间之内，需要指出的是，我们只是提供了一个确定相对系数活动范围的方法，其取值范围较窄，这就导致了少数学校2007年的相对系数预测不是很准确，于是有些学校的录取相对系数也超出了往年的范围，比如清华大学、西南财经大学等。但我们相信，只要加长取值区间，并考虑当年的一些特殊变化（扩招或缩招、媒体炒作等），则一般都能得出比较准确的预测。

这里，学校或专业的录取线就将涉及到另一个现象，就是对变动趋势的把握。从往年的变动趋势来把握今年的录取规律。由于招生人数的变化，由于报考人数的多寡，即录取率变化，每个学校的录取排名或分差都处于变动之中，总是或高、或低，不可能一直升高或一直下降。它都是围绕着平均值升高或降低。

在学校方面，也就是目标学校和专业的招生计划数，报考学校和专业人数的多寡，即学校和专业录取率变化，有没有大幅度的变化，一般来讲，如果招生计划大幅度地增加，尤其是学校和专业录取率增加，则它的分差可能降低，排名可能靠后。反之，则分差升高，排名靠前。

在考生方面，也就是报考人数方面，它的影响因素比较复杂，如果目标学校、专业成为该省考生的热门专业，则分差可能提高，排名靠前。反之，分差降低，排名靠后。怎么确定是否热门呢？这就要参考有关资料，比如《招生考试报》编写的《招生章程》中就有往年的报考热门专业资料。另外，要注意媒体的宣传，在媒体上炒得比较多的学校和专业一般分差都比较大，而排名也都靠前。

五、描述大小年现象的指标：录取率系数法  

 录取率系数就是录取人数除以提档线上报考第一志愿人数的比值。它就是对大小年现象的量化。如果录取率低，说明报考此学校的学生竞争激烈，该年属于大年，如果录取率高，则说明报考学生少，招生计划大，学校招生一般处于小年。下面我们可以用录取率来描述学校的大小年变化。

对外经济贸易大学大小年变化表

 

学校名称	年份	实际招生数	批线一志愿报考人数	学校录取率
对外经贸大学	1998	5	14	0.357
	1999	7	11	0.636
	2000	9	15	0.600
	2001	18	80	0.225
	2002	33	38	0.868
	2003	18	21	0.857
	2004	19	27	0.704
	2005	27	97	0.278
	2006	30	45	0.667

 

学校名称	年份	实际招生数	批线一志愿报考人数	学校录取率
吉林大学	1999	29	31	0.935
	2000	42	55	0.764
	2001	138	113	1.221
	2002	160	222	0.721
	2003	160	145	1.103
	2004	120	173	0.694
	2005	180	302	0.596
	2006	178	139	1.281

 

在以上图表中，我们可以一目了然的看出，录取率低的年份为该校的大年，录取率高的年份为该校的小年。并能大体预测出当年的大小年变化趋势。

其实这种预测大小年变化趋势的方法还有待实践检验，能否将其作为规律来使用，笔者表示怀疑。为什么会出现大小年的现象呢？其根源就在于信息的封闭或者说不对称。学生在填报志愿时能参考的只是往年的招生录取资料，而这些资料所显示的往往与今年的实际情况不同，如果某所学校去年或前几年因为报考的人数多，造成录取分数很高，这就为学生造成了不敢报考的假象，结果大家都不敢报考，造成了该所学校今年的录取分数线大幅度下降。但如果大家都知道了这一现象，并以大小年现象为根据去放胆报考，结果实际情况是又有大量的学生报考了这所学校，人为地将它的录取分数线抬了起来，这样就会造成很多学生高分落榜。

这就提醒了我们不能以大小年为规律填报志愿，而真正应该重视的是当年实际的报考情况的分析预测，当然如果能实时的看到报考情况（比如网上公开填志愿模式，08年开始在内蒙古实行）是最好的了。但在没有实施这一模式的情况下，我们还只能分析预测当年的变化形势。一般来说，上各种媒体比较多的学校，大家都比较关注，因此报考人数可能较多，而一些偏冷的学校或第一次招生的学校报考人数相对较少；另外，从地域上来说，发达地区学校报考人数要相对多一些，而欠发达地区的学校报考人数就要少一些。因此在其他条件相同的情况下，选择冷门学校或欠发达地区的学校，其落榜的风险相对要小一些。

六、位次法：是通过自己在全省的排名与目标学校往年录取线上学生排名的进行比较，如果自己的排名比学校最低录取线学生排名靠前，那么就可以报考该学校。这种方法一般适用于超高分数学生及顶级学校，比如北大、清华、上海交大、浙江大学、南京大学等这些学校的录取线排名变化不太大，可作参考。如果成绩属于中等的学生，一般不建议使用。