申論考試中的奇葩觀點“和解”

和解，是在某個平衡點上與對方達成一致，有相容之處，但各自也有保留，類似於容斥原理。申論考試無論是材料、答案還是思路、心態，都可以用和解的觀點進行一個有意思的解讀。

與社會和解

談起社會，說到發展，有人一聲嘆息，置若罔聞，有人慷慨激昂，指點江山，也有人頻頻點頭，額手相慶。這三種狀態基本涵蓋了人們對社會的看法，那麼跟申論考試又有什麼關系呢？從材料角度來說，申論材料都是通過刻板的文字對活生生社會的描述，篩選客觀長期存在且可以解決的問題，過濾偶發性、非典型、極端、死胡同類的問題的，篩選、過濾的過程本身就是對社會各種問題的一種和解。從作答角度來說，需要考生既不極端偏激也不妄自菲薄的態度面對問題、分析問題、解決問題，在置若罔聞、指點江山、額手相慶中尋求和解，達成一個平衡狀態。

與命題人和解

命題人在考試中的地位不言而喻，也是考生最想了解的人，但是能得命題人一席話談何容易，在某種程度上也不符合考試的精神。那麼我們如何與其對話從而達成和解呢？將命題人解剖！命題人是專家學者與考試大綱的結合，這就形成了考試的初衷和閱卷說明。考生要揣摩命題人的初衷是什麼，這個揣摩是不可能精准無比，完美無缺的，命題人自己也清楚地知道這一點，所以命題人做了一些退步，在專家學者初衷、考試大綱要求、考生認知能力三者之間尋求和解，形成一份相對合理的閱卷說。所以說，考生與命題人的和解是在理解考試大綱基礎上的換位思考。

與其他考生和解

每年，成千上萬的考生去擠公務員這輛大巴。首先到達站台的方式就大不相同，有人開車，有人跑步，有人就在站點附近﹔其次考試結束，對於考生而言，隻有考上與沒考上兩種結果。在這兩個過程中，最隱性的的就是心態，我們要在認清自己的基礎上與其他考生達成和解，不埋怨、不蠻橫，以一顆平和的心態對待之。最后，在考試作答時，每個考生的答案都是千差萬別的，而絕大多數考生都能寫出的答案也是我們閱卷說明的一個有機組成部分，我們要與其他絕大多數考生的思路達成和解，尋求共通點。

申論考試中的和解，不是放棄自我地迎合，而是與這個世界好好談談，尋求一個平衡點，不至於讓自己處於失衡狀態，搖搖欲墜。一個真正的考生，應該能夠通過文字的奧妙，與社會、命題者、其他考生達成和解。不一定是那種“被接受”的和解，而是那種“接受不被接受”的和解。

來源：華圖教育