分分合合的文科理科：當“高考”闖入人生……【2】

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　　第一個理科班是怎麼學習的

　　“當時一共考6門課，語文、英語、政治、數學、物理、化學，老師也不知道高考會考什麼，那時候也沒有題海戰術，就是結合課本，琢磨出更難的題目給我們做。”這是重點班和普通班的最大區別。

　　在恢復高考后的這一批高中班級裡，老師和同學們才剛剛開始高考復習模式的探索，“當時的思想很單純，大家就是想好好學點東西。”至於能不能考上大學，這更像是一種“老天的恩賜”，“能考上當然最開心了，考不上也不覺得有什麼。”即使是專科畢業，也是能分配到工作，相當於有了一個穩定的鐵飯碗，下半輩子的生活都穩妥了。

　　在政治課的學習上，張旭東和他的同學們採用的是現在看來有些“笨”的方法——死記硬背，“從家到學校三四公裡的路，走在路上的時候背，在公交車上背。”

　　不過語文和英語兩門課，絕大多數人抱著半放棄的態度。首先是因為興趣不大，其次，這兩門課的內容太廣泛，死記硬背的效果實在不好，更主要的原因是大家覺得這幾門課學得再好，以后的工作也用不上。

　　在理科班學生最愛的數、理、化學習上，大家自發採用了現在看來最科學的學習方法——抱團學習，“班裡的同學學習都不錯，大家課后都喜歡湊在一起討論題目。幾個住得近的同學，就輪流到對方家裡一起學習。”

　　那時候買不到各種教輔書籍，教科書被他們翻了個遍，但這些知識點沒法滿足他們愈發旺盛的求知欲，怎麼搞到題目成了一件難事。除了老師偶爾出的幾道題目外，這群恢復高考后的第一屆理科生們各顯神通，張旭東央求在政府部門工作的父親，為他從浙江省圖書館借來蘇聯出版的理科書，“這些書不是科普書也不是教課書，比如有的講物理學的動能，裡面有公式，有例子，也有一些題目。”張旭東搞來的理科書一下子就成了大家手中傳閱的搶手貨，“就像現在小年輕排隊搶iPhone6一樣。”大家要趕在還書之前將整本書一字一句抄下來。

　　這樣的重點班是杭州第十四中學為了“應試”應運而生的，不過大家都沒有把“應試”放在心上，對於他們來說，考上大學和中了彩票差不多，“為自己爭氣、為爸媽爭氣、為國家爭氣的感覺特別強烈，那時候考試也從來不排名，成績出來以后，就和關系好的朋友對比一下，暗暗比較，下次再超過他。