考卷上的中國:從“命題寫作”到“個性表達”

考卷上的中國:從“命題寫作”到“個性表達”

——高考作文題型折射時代變化

高考，對許多人來說，猶如一次“成人儀式”，而高考作文，則是這一“儀式”中一個重要節目。

新中國成立６５年來，尤其是改革開放以來，從命題作文、話題作文再到材料作文，高考作文題型和內容，被烙上了深刻的時代印跡，折射出由宏大敘事向個性表達的時代變化。

命題作文：烙印時代政治色彩

“生活在幸福的時代裡”“大躍進中的新事物”“我學習了毛主席著作以后”……一看這些高考作文題，就知道出自上世紀六十年代，它有著濃厚的時代痕跡。

１９７７年，一度中斷的高考得以恢復，同年１２月５７０萬考生從四面八方涌向考場，開始歷史上競爭最激烈的十年一屆的高考。

那一年，北京卷的作文題目是“我在這戰斗的一年裡”，河南省是“我的心飛向毛主席紀念堂”、上海卷是“知識越多越反動嗎”……當年參加高考的６７歲的甘福寶說，那時的作文題目都沾染著那個特殊時代的政治色彩。

１９７８年的高考作文“速度問題是一個政治問題”，則折射了當時人們迫切希望國家走上正軌的焦慮心態，依舊延續了宏大的政治內容。

上世紀七八十年代，作文多採用命題作文形式，給出一個作文題目，由考生確定觀點和題材。當時社會上已有人提出，命題作文易形成“八股”，即一個題目，一種文體，一個立意，一種寫法。

話題作文：關注社會現實生活

“毀樹容易種樹難”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“挖井”……上世紀八九十年代后，關注社會熱點的作文題目登上舞台且成為主流，折射了經濟社會改革轉型時期人們對社會責任的思考。

如果說命題作文可以讓學生套作、宿構的話，話題性的作文題就很難用背過的文章來完成。

內容上，高考作文開始關注社會和現實生活，通過對某一話題的探討，引導考生對國家、社會發展的思考和理解，而不再是簡單地機械重復和標語口號。

北京大學社會學系教授夏學鑾認為，幾十年來，高考作文題目的變化從宏大話語向小話語轉變，而這背后則是時代的變遷，是理性文化到感性文化的過渡，是對普通百姓日常生活、情感的關注。

材料作文：鼓勵個性表達

“答案是豐富多彩的”“心靈的選擇”“感情的親疏和對事物的認識”“同學關系”“探究性學習”……２０００年以來，作文內容與考生的生活體驗和思想認識緊密結合，基本上都是生活中經歷的感受，既貼近考生，能夠充分發揮出考生的能動性。高考作文越發體現出尊重個性，注重價值的回歸。

改革開放以來，作文作為依托於母語進行的考查不僅考查簡單的寫作能力，更能全面展示考生的思辨水平、創新思維、探究意識等綜合能力，因而成為最能展現考生綜合素質的一道試題。

“袁隆平的獲獎感言”“彩票店主的誠信”“保護野生動物”……語文出版社社長王旭明說，進入新世紀后尤其是近年來，大量社會時事題型作文的出現，把社會時事新聞作為材料，直觀明了地呈現在作文中，引導考生個性的思考和表達，引導學生展現創新意識。

面對同一材料，學生的寫作觀點和體裁則百花齊放，有議論文、有散文，甚至還有詩歌。

“作文由過去的記敘、描寫為主變得議論色彩更濃、思辨性更高，這不僅是全球母語教學的方向，也符合現代化人格成長的要求。”王旭明說。（劉奕湛、王思北、賴星）