破解專業密鑰 區分真假新專業

五、破解專業密鑰

(一) 什麼是本科專業目錄？

按教育部2012新頒發的本科專業目錄，中國大學的本科學科分為學科門類、專業類、專業三級。學科門類是最大的學科，學科門類下設專業類，專業類下設專業，專業是學科的最小劃分單位。高考招生填報志願中的專業，指的就是學科的最小劃分單位。本科共有12個學科門類，其中理科4個：理學、工學、農學、醫學﹔文科8個：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、管理學、藝術學。其中經濟學、法學、教育學和管理學均可文、理兼招兼報。12個學科門類下設專業類92個，共506種本科專業。新本科目錄哲學門類下設專業類1個，4種專業﹔經濟學門類下設專業類4個，17種專業﹔法學門類下設專業類6個，32種專業﹔教育學門類下設專業類2個，16種專業﹔文學門類下設專業類3個，76種專業﹔歷史學門類下設專業類1個，6種專業﹔理學門類下設專業類12個，36種專業﹔工學門類下設專業類31個，169種專業﹔農學門類下設專業類7個，27種專業﹔醫學門類下設專業類11個，44種專業﹔管理學門類下設專業類9個，46種專業﹔藝術學門類下設專業類5個，33種專業。

新目錄分為基本專業（352種）和特設專業（154種），並確定了62種專業為國家控制布點專業。特設專業和國家控制布點專業分別在專業代碼后加“T”和“K”表示，以示區分。

(二) 本科目錄與研究生目錄有何區別及聯系？

全國大學一級學科排名和國家重點學科採納的均是研究生學科和專業目錄，而本科生的專業目錄與研究生學科和專業目錄相比有較大的不同，不是一一對應的關系，故而不能簡單地“對號入座”。舉例來說，本科專業目錄中的12個學科門類共下設學科類92個，而目錄內專業達506種之多，可研究生的11個學科門類下設一級學科80個，而二級學科(學科、專業)卻僅為363種。再比如，本科的專業目錄中將“心理學類”（包含心理學和應用心理學兩個專業）放在理學門類中，而研究生的學科、專業目錄卻將“心理學類”（一級學科包含基礎心理學、應用心理學、發展與教育心理學三個二級學科）放在教育學門類中。但是，有些學科門類二者卻是完全相同的。比如，本科專業目錄哲學門類的哲學類中包含哲學、邏輯學、宗教學、倫理學四個專業，均可以在研究生學科、專業目錄的哲學類（一級學科）中“對號入座”。

(三) 為什麼要了解專業內涵？

考生在填報高考志願時，除了憑感覺、憑印象、憑自己已有的對高校及專業的了解外，還必須詳細了解欲報考專業的實質性內涵，即專業培養目標、專業培養要求(畢業生應獲得的知識與能力)、主干學科、主要課程、主要實踐性教學環節、研究領域、師資隊伍、科研特色以及就業與升學前景等。

1．了解專業內涵至少有三大作用與好處。（1）明白自己將要學什麼，畢業以后做什麼。這樣可增強自己學習的主觀能動性，有助於學好、學深、學業有成。（3）可避免或減少憑想當然、望文生義填報志願所帶來的后悔與無奈。現在，隨著人才與市場的挂鉤，一些新專業應運而生，其專業名稱很有吸引力。有些大學為了在招生時能吸引考生，將一些不易吸引考生的傳統專業的名稱改成了很“前衛”、“動聽”的名稱，如在專業名稱中加上了“國際”、“工程”、“技術”等誘人的字眼，吸引了大批考生報考。例如，某省曾有一位獲物理競賽一等獎的考生，看到某所以工科為主的著名綜合大學中的熱能與動力工程專業，就想象這個專業應當是研究航天火箭推進器和燃料的，於是抱著從事航天事業的幻想，毫不猶豫地填報了這個專業，入學后才發現該專業就是過去的鍋爐專業。雖然鍋爐專業也是國家建設所必需的專業，但其對此專業的學習毫無興趣、厭學，且由於該校是工科院校，專業面很窄，轉系、轉專業均不可能，為此后悔不已。

2．選擇專業不可或缺的重要參考資料。（1）備選專業近2∼3年的招生計劃﹔（2）備選專業（一所學校一般不少於10個）近3∼5年的錄取最低分、最高分、平均分﹔（3）國家重點學科及開設高校名單（見本書資料附錄）﹔（4）全國80個一級學科評估排名（見本書資料附錄）﹔（5）教育部公布的上年度本專科專業的就業狀況（公布的是全國普通高校規模以上專業的畢業生就業狀況及其規模分布情況，共涉及本科專業194個，高職/專科專業264個，其中本科還公布“211工程”院校相應專業的就業狀況）。

（四）如何分清真假新專業並區別對待？

1．什麼是真新專業與假新專業？每年的3∼4月份，媒體上公布了經教育部備案或審批同意設置的高校本科專業名單，也就是大家通常所說的在當年新增的可以招生的1000∼2000個本科專業。

筆者認為，從高考志願填報的角度，簡單地、籠統地把上述1000多個本科專業都稱之為新專業，是不科學、不恰當的。對於高考志願填報來說，甚至是有害的。為什麼？舉例來說，哈爾濱工業大學在去年新增招生的專業中，有一個是交通信息與控制工程專業，有一個是經濟學專業。對於交通信息與控制工程專業，大家是非常陌生的，而對於經濟學專業，大家則是非常熟悉的。因為，交通信息與控制工程專業是去年以前未出現過的，當然以前也沒有任何學校進行過招生，所以大家非常陌生。可是經濟學專業就完全不同了，它在許多學校都是經過幾十年招生的“老專業”，所以大家是非常熟悉的。可是對於哈爾濱工業大學來說，經濟學專業的確是去年才納入招生的新設的專業。因此，筆者認為應當把上述1000多個本科專業分為兩類：真新專業與假新專業。

所謂真新專業，就是目錄新增專業，即讓高校本科專業目錄添加了目錄外專業的高校專業。真新專業必須同時滿足以下三個條件：（1）這種專業是目錄外的專業，即在專業代碼上有W和S的字母標識﹔（2）產生的時間在以后﹔（3）必須是教育部批准設置的專業，並且在批准招生的當年招生，或者說是出現在專業目錄上的目錄外專業。按照這個標准，教育部在去年批准的真新專業共24種。

所謂假新專業，就是高校新設專業，即該校在某年（如2013年）第一次被教育部批准可以招生（也就是某專業以前不在該校的招生范圍，現在才增加為該校的招生專業），但卻是其它高校已經過若干次招生的專業。

2．如何區別對待真、假新專業？

（1）真新專業——全都看好，積極報考。

看好的理由：①社會的人才需求是教育部設置全新專業的風向標﹔②不是任何學校都可以或有資格設立全新專業，教育部是有選擇的﹔③籌備一個全新專業，學校會做大量的前期准備工作﹔因此，對於近兩年新鮮出爐的真新專業，雖然現在還沒法依據任何參考數據對它們的就業前景和社會認可度做出評價，但是我們完全有理由看好它們的未來。

（2）高校新設專業——區別對待，謹慎報考。

① 對於專業目錄內的高校新設專業，筆者大部分都不看好。如哈爾濱工業大學的經濟學專業，哈爾濱工程大學的社會學專業等。當然啦，這是相對的。② 對於專業目錄外的高校新設專業，大部分看好，小部分不看好。這是因為：其一，雖然有些大學為了在招生時能吸引考生，將一些不易吸引考生的傳統專業的名稱改成了很“前衛”、“動聽”的名稱，誤導了大批考生，但是，這種情況畢竟是少數。其二，隨著經濟的發展，人才需求的情況每年都在發生變化，再好的專業也有可能出現人才飽和的現象。雖然有些高校新設的專業和招生數量可能帶有一定的盲目性，但是這種情況畢竟也是少數，而根據市場需要調整專業結構、控制招生數量的學校及專業畢竟是大多數。不過，對於少數新增目錄外專業“新瓶裝老酒”的現象，考生和家長一定要高度警惕，千萬別上當。

3．高校戰略性新興產業的新專業有哪些？

2010年有些特殊的是，在7月份，為了充分利用高校現有的辦學條件，加強新增專業建設，切實保証教育質量，為國家戰略性新興產業發展所需高素質專門人才的培養做出新的更大貢獻，教育部批准設置了一批高等學校戰略性新興產業相關本科新專業，共140個。這些本科新專業被85所高校瓜分，歸屬於25種真新專業之中，無疑可全都看好，並積極選擇報考。

近兩年來，教育部陸續批准一些高校開設上述專業，具體情況請大家查看2011∼2013年度經教育部備案或審批同意設置的高等學校本科專業名單，酌情選報。

(五) 如何根據今后幾年的就業趨勢選擇專業？

有些考生和家長很想知道：三五年后什麼專業會熱？什麼專業會冷？它們各自的市場價格是多少？甚至希望預測出哪個具體的專業在哪個具體的時間會熱或冷。這是不現實的。即使有人預測了，也不太科學，可信度也不高。但是對於今后幾年的就業趨勢，則是可以預測的。

1. 根據國民經濟和社會發展五年規劃選專業。在此，筆者介紹一個通常為大家所忽略，但非常有價值的簡便實用的預測資料——國家編制的國民經濟和社會發展五年規劃。

比如，通過“十二•五”規劃，我們可以知道，國家將大力發展節能環保、新一代信息技術、生物、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等戰略性新興產業。具體如下：節能環保產業重點發展高效節能、先進環保、資源循環利用關鍵技術裝備、產品和服務。新一代信息技術產業重點發展新一代移動通信、下一代互聯網、三網融合、物聯網、雲計算、集成電路、新型顯示、高端軟件、高端服務器和信息服務。生物產業重點發展生物醫藥、生物醫學工程產品、生物農業、生物制造。高端裝備制造產業重點發展航空裝備、衛星及應用、軌道交通裝備、智能制造裝備。新能源產業重點發展新一代核能、太陽能熱利用和光伏光熱發電、風電技術裝備、智能電網、生物質能。新材料產業重點發展新型功能材料、先進結構材料、高性能纖維及其復合材料、共性基礎材料。新能源汽車產業重點發展插電式混合動力汽車、純電動汽車和燃料電池汽車技術。戰略性新興產業增加值佔國內生產總值比重達到８％左右。

簡言之，筆者認為，通過“十二•五”規劃，大家可以知道許多與國家致力於加快或重點發展的國民經濟各行業、產業相關聯的一些專業的“熱”在未來5∼10年都不會大變（當然不排除其熱度會有變化）。這是因為，熱門專業也有其“熱”的規律：一是與市場聯系密切的專業會“熱”﹔二是與國際化進程相一致的專業會“熱”﹔三是與信息化和智能化程度相關的高新技術專業會“熱”﹔ 四是符合國家產業政策發展的專業會“熱”﹔五是國家大力發展的戰略性新興產業所派生的新專業會“熱”。

在此，筆者提醒廣大考生及家長，在選擇專業時，目光要長遠一些，不能隻看眼前。比如，當年因為某種特殊情況亟需某一專業的人才，這樣的專業要不要報，要謹慎思考，不能追一陣風、趕一趟車。

2．根據國家重點領域緊缺人才情況選專業。教育部、國家發展改革委、財政部、人事部、科技部、國資委等六部委就今后一段時期加強國家重點領域緊缺人才培養工作提出意見（教高〔2007〕16號）。意見提出，要充分發揮高等學校和企業等多方面的積極性，統籌協調招生、培養、就業、使用等各個環節，深化教學改革，提高培養質量，切實解決國家重點領域的人才緊缺問題。

意見指出，根據《國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006-2020年)》和《國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》的精神，當前要優先支持農業、林業、水利、氣象、地質、礦業、石油天然氣、核工業、軟件、微電子、動漫、現代服務業等重點公益、基礎研究和前沿技術領域以及新興產業的緊缺人才培養。因此，與國家重點領域12類緊缺人才培養相關聯的許許多多的學校及專業，也是廣大考生及家長在選擇學校與專業時應該首先考慮的。（張藝執）

來源：《2014高考志願填報勝經》