高中名師20年間性侵多位男學生 多人露面作証【3】

　　解說詞：怡冬說，在美國曾經發生過的一些悲劇，促使法律對性侵前科案犯出台了非常嚴厲的限制措施。1994年，一位名叫梅根的7歲小女孩被有性侵前科的鄰居強奸並殺害，2005年，同樣的事件再次發生在一個叫杰西卡的9歲女孩身上。這些悲劇都引發了強烈的社會反響，也推動政府頒布了《梅根法案》、《杰西卡法案》等一系列保護孩子的法律。根據這些法律，有性侵前科的人將被終生嚴格監控，不得再擔任和孩子有關的工作，也不得踏入孩子聚集的場所﹔他們的個人信息也會被終生公示，供所有人隨時查詢。如果有人想知道附近有沒有犯過這種罪行的人，在公示網站上輸入地名，就能查到相應區域內所有前科案犯的詳細信息，包括照片、身高、住址等等，連發色、紋身、疤痕等細節都羅列其中。目前，英國、澳大利亞、加拿大、韓國等國家，也建立了類似的性犯罪者信息公示網絡。但這種公示制度也一直伴隨爭議，有人提出，犯罪者出獄后就是普通公民，這種公示存在侵犯隱私、有罪推定的嫌疑。贊成公示制度的人則強調：戀童是一種性嗜好，它有難以自控的特點。國際精神治療領域權威吉恩?阿貝爾曾經做過研究統計，如果沒有外力干預，有戀童傾向的人一生中會多次侵犯孩子，少的20多次，多的達到200多次。

　　李玫瑾：嗜好這東西它不是認識性的問題，就是有認識有時候也很難控制。比如說知道抽煙對我身體不好，可是我不抽我就覺得難受，性的嗜好也屬於這一類的,有時候身不由己的。性一定會涉及到他人，為了不讓更多的人受到傷害，那麼把他的情況公諸於眾，我認為這個是可行的。

　　解說詞：近兩年，有幾起涉及外籍教師的事件曾引發關注。2012年，曾在北京、大連等多地任教的英國人尼爾?羅賓森，被發現是英國警方通緝的性侵兒童的在逃犯。另一名在南京任外教的美國人衛斯理也被查出，此前在美國曾經不止一次因為性侵兒童罪入獄，曝光他的網友正是通過查詢美國性犯罪者公示網站確定了他的身份。檢察官付曉梅告訴我們，她也曾遇到過一個案子，一名教師猥褻了學生，出獄后卻又到另一所學校應聘成功，再次作案。付曉梅個人認為，目前我國要建立詳盡的公示網絡並不現實，但有必要通過法律制度的設計，避免有性犯罪史的人再從事和未成年人有關的工作。

　　付曉梅：我覺得《梅根法案》在我們國家可能實施不通，因為我們國家人口太多了，流動性比較強，這種情況下可行性很小。我個人認為目前來說可以做到的，就是我要招聘一個人，我可以查一下他的犯罪記錄。

　　記者：我們國家這些單位去招聘的時候，想去查一個人有沒有性犯罪的歷史，方不方便能查到？

　　付曉梅：公安部門可以查到這個人因為什麼罪名被判刑了，但是比如說我檢察院我都很難查到，招聘機構它就更難查到了。

　　解說詞：在付曉梅看來，香港地區2011年開始實施的《性罪行定罪紀錄查核》制度值得借鑒。政府提倡在涉及未成年人的崗位招聘時，要求應聘者提交自己的性犯罪歷史紀錄。這份紀錄隻要本人到相關部門就可以很方便地辦理。有性犯罪史的人不可能拿到清白的紀錄，自然也就會知難而退。

　　付曉梅：做了這個工作，可能對於整個孩子的安全都是一個保護。

　　解說詞：許多國家和地區都在探索，如何完善法律制度，更有效地保護未成年人遠離性侵犯。但讓人憂慮的是，性犯罪的一些特點，使得法律有時存在難以抵達的空間。一是不少性癖好異常者即使受過法律懲處也還會重復作案﹔二是有的受害者和家庭會出於恐懼或羞恥感選擇不聲張、不報案。甚至有些年幼的孩子受了侵犯還渾然不知，使得性侵者的惡行成為不為人知的隱蔽的罪惡。

　　張敏：我們還有一個案例裡面那個孩子的話，就是覺得跟我玩呢，對我好，然后才這麼親密接觸我的。辦了這麼多年案子以后，覺得最最迫切的就是性教育的問題，得讓孩子首先知道是怎麼回事。但是到底我們講到一個什麼尺度，大家都是比較困惑的。

　　記者：到底該怎麼跟孩子講有關性的知識，很多家長都會覺得困惑。我問了一些和我一樣70年代出生的朋友，他們大多回憶說，父母親從來沒有和自己聊過任何關於性的話題，而在學校，隻有生理衛生課本裡有幾頁關於性的知識，但是老師會跳過去不講，甚至有一位朋友說，他拿到課本的時候，那幾頁紙已經被訂書機給訂上了。我很想知道又過了這麼多年，現在的孩子從父母和學校那裡能得到什麼樣的性教育，和我們那時候有沒有不同呢？

　　解說詞：如今，當振浩再回憶往事，自己都有些驚訝於當年的懵懂無知。他告訴我們，當年受侵犯的男生們，幾乎都只是模糊地知道這件事和性有關，本能地感到羞辱，但在彼此交流之前，他們並不能確定張大同行為的性質。這也讓他們深切地感到，告訴孩子相關的知識是非常重要的。

　　記者：能確定說這是侵犯嗎？還是說連這都不敢確定。

　　振浩：你被人狠狠地揍了一下，這可能是侵犯，但是有一些涉及性方面的，到底算是侵犯還不是侵犯，從來沒有人解釋過，沒有辦法來判斷。

　　記者：父母從小到大和你講過性方面的知識和問題嗎？

　　振浩：沒有。

　　記者：學校有沒有教過這方面的一些知識？

　　振浩：應該是沒有。

　　解說詞：在他們的少年時代，大多數孩子都沒有接受過任何性教育，現在情況是否有改觀呢？

　　劉文利：哪些同學接受過來自父母的性教育，請舉一下手。

　　解說詞：這是北京師范大學的一門公共選修課——《人類性學》課的課堂。老師正在進行一項關於性教育的調查。女生中有少數幾個說，父母在她們來月經時曾經告訴過一些相關的知識，而男生中間則沒有一個人舉手。

　　劉文利：有那麼一點兒意思的也行，那我可以說課堂上百分之百的男生沒有在家庭裡獲得過性的這種教育，可以這麼說嗎？

　　解說詞：劉文利是北師大副教授，她在這些年上課的過程中發現，現在的大學生在未成年時普遍沒有接受過性教育。近些年來，她領導的北師大兒童性教育課題組一直致力於在小學推廣性教育課程。北京的大興行知學校是其中一所試點學校，《性健康教育》課程在這裡已經開展七年了。

　　老師：乳房、乳頭。

　　學生：被泳衣泳褲遮蓋的部位就是身體的隱私部位。

　　老師：誰能給他穿個衣服？誰來？

　　解說詞：從一年級開始，行知學校的學生每學期都會上六堂性健康教育課。這一堂課的主題是“保護我們的隱私部位”。劉文利的課題組考慮到，如果告訴孩子要識別壞人、防范熟人是不現實的，既超出了孩子的能力范圍，也會影響孩子對世界的信任。更有效的方法是告訴他們哪些是隱私部位，一旦有人想接觸，就要堅決說不。

　　小學老師：如果有人想觸摸你的隱私部位。

　　小學生：如果有人想觸摸你的隱私部位。

　　小學老師：或讓你觸摸他的隱私部位。

　　小學生：或讓你觸摸他的隱私部位。

　　小學老師：要堅定地說不。

　　小學生：要堅定地說不。