南京一小學試點3D打印創新課 電腦建模打印“恐龍”

老師和同學們正在一同進行建模設計。 宋嶠 攝

打印出的學生設計作品。

　　孩子們利用建模軟件可以設計出自己創意的飛機，再利用特殊的“打印機”，就能打印出立體的飛機模型！記者昨天在南京市馬府街小學就見識到了這種充滿創意的神奇課堂。原來，秦淮區率先在南京基礎教育系統開展3D打印技術在教學中應用的研究，成立研究團隊，建立了秦淮區“3D打印數字坊”，研究基地就設在馬府街小學。記者昨天從南京市教育裝備與勤工儉學辦公室獲悉，這一試驗還將推廣，南京明年擬在20所左右的中小學進行3D打印課程的實驗性應用。

　　信息課用上3D打印機

　　記者昨天來到馬府街小學的信息課教室，看到了正在工作的這台3D打印機。不過這台打印機之所以能夠出爐各種立體式的作品，首先還是得看設計。“我們先得利用建模軟件來進行設計。”馬府街小學的信息課老師丁焱是研究團隊的成員，自從機器到了學校以后，丁老師的任務就是不斷探索使用方法，還啃了很多英文說明書。“現在我們幾個老師已掌握了基本的方法，也能帶著孩子們上課了。”丁焱告訴記者，比如孩子們想做小飛機，就利用建模軟件先在電腦上設計，包括飛機的大小、造型、顏色。“建模是最關鍵的，帶孩子們建好一個飛機模型要2個小時左右。”

　　丁焱拿出剛剛建模成功的學校校訓的造型開始演示打印，隻見上面寫著“發現每一個、發展每一個、幸福每一個”。記者在現場看到，電腦實現傳輸后，這台黑色的3D打印機就開始工作。隻見有直徑約四五毫米的白線從機器入口經過高溫擠壓，變成更加纖細的線條，反復疊加成型，約摸半個小時以后，字體開始成型。丁老師笑著告訴記者，用於教學研究的這個打印機只是“初級版”，所以工作起來有點慢，“估計打好咱們的校訓標志要兩個小時。”

　　“兩三個小時打出‘翼龍’，太有意思了！”

　　“這個課太有意思了！”一名四年級的小男生告訴記者，他是學校新建立的3D打印機創意社團的成員，現在他每周三下午都能上這個社團課。“我覺得這個太棒了，我們有什麼想法，設計出來就能變成實物。我們老師最近帶我們做出了翼龍！”說起最新的作品，小家伙十分興奮。“這個龍做出來跟我們設計出來的一模一樣，我們查了好多資料，連它的頭、骨架都做了建模設計，沒想到，機器工作了兩三個小時以后，打出來的真是個立體的恐龍哎。”

　　記者了解到，現在這個3D打印機可忙了，每天忙著把老師和孩子們的設想變為實物：花盆、飛機、小刀、南瓜燈、杯子……各式各樣的作品讓記者目不暇接。“這裡用的是由玉米、澱粉做的可降解的環保型材料，所以對學生來說是非常安全的。比如做出來的杯子都可以喝水﹔做出來的小刀可以裁紙而且不易弄傷手指。”丁焱笑著補充道，不過由於隻有一台機器，所以打印效率不太高，最長的一個作品是花盆，打了足足24個小時。

　　明年20所學校將試點3D打印

　　據了解，馬府街小學是一所科技特色學校，搞創意創新是學生們共同的愛好。“引入3D打印機最大的好處是在於啟發孩子們的思維，鼓勵孩子們大膽去想，去創造。”該校潘林靜校長告訴記者，以往孩子們有什麼想法，隻能說，或者就是用紙畫畫，但是現在設計出來的都能變成實物，能夠大大調動孩子們創新的積極性。

　　據有關報道，在美國幾乎所有的大中小學已經開設了3D打印的課程，通過對青少年進行3D打印技術的學習，培養他們的創新意識和應用技能。而3D打印技術在基礎教育領域的研究，在周邊部分發達城市已經陸續開展。3D打印這項技術不但引領科技行業走向一個新的方向，同時也為教育事業帶來了新的發展契機，為教與學打開一扇全新的大門。

　　“3D打印技術與教育的結合研究，是關系著科技創新、信息技術以及美育等學科的綜合性教育。”南京市教育裝備與勤工儉學辦公室后有為主任透露說，目前南京已著手研究相關方案，明年擬在20所中小學進行實驗性應用。如果試點成功，還將進一步推廣。“這個技術引入課堂，最了不起的在於能給學生帶來實現創造的成就感。”

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　　3D打印技術，是一種以數字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構造物體的技術。3D打印機出現在上世紀90年代中期，即一種利用光固化和紙層疊等技術的快速成型裝置。它與普通打印機工作原理基本相同，打印機內裝有液體或粉末等“打印材料”，與電腦連接后，通過電腦控制把“打印材料”一層層疊加起來，最終把計算機上的藍圖變成實物。如今這一技術在多個領域得到應用，人們用它來制造服裝、建筑模型、汽車、巧克力甜品等。(揚子晚報記者 王 璟)

(來源:揚子晚報)