北大思政课：与时俱进创新发展【4】

4．办好思想政治理论课的支撑条件多维立体化

（1）坚持思政课改革以学生为主体的理念

思想政治理论课一定要讲究实效性，而实效性在于学生对教学内容的“入脑入心，实现教学目标的关键在于了解学生。多维立体化的教学体系坚持以学生为主体，在管理组织形式上方便学生，满足不同类别学生的需求，具体方法是在充分调研的基础上实行并不断完善的，比如2014年学校搜集整理了10多万字的学生关于思想政治理论课的教学建议；2015年初召开五个座谈会，有学校各院系学生100多人参加，面对面倾听学生的感受、意见和诉求；个别征求或座谈听取几十个助教对教学情况反馈。这些对教学体系的改进和完善，对增强思想政治理论教育教学效果有非常大帮助。

（2）坚持教法改革以提高教师的理论水平为前提

教学方法的改革非常重要，但教师的理论水平学术素养同样重要，这是不可分割的两个方面。学校强调提高教学的学术含量和教学方法改革并重。强调学术研究的导向，把教学过程中的重点难点热点作为教师学术研究的选题，科学研究为教学服务，学术成果及时转化到教学中，强调教学研究，鼓励和支持发表教学研究论文、出版教学相关的著作，召开教学研究会议。近十年来，据不完全统计，学院教师出版的教学相关的著作近十部，发表与教育教学相关的研究论文50多篇。青年教师积极参与学校、北京市、教育部等相关部门组织的教学竞赛活动，“70后”的青年教师几乎都获得过教学奖励，2014年有三位青年教师获得北京市教学能手称号。为提高教学质量和水平，学校强调集体备课，强调教师之间的交流等，并实行了一系列相关的制度和措施，2014年下半年开始一直坚持在全院范围举行学术午餐会制度，在各教研室内部组织教学会商和备课问诊制度。

（3）坚持办好思想政治理论课以学院发展为条件、以学科建设为基础、以学术研究为支撑

办好思想政治理论课是一个系统工程，前提是把马克思主义学院发展好、把马克思主义理论学科建设好、把马克思主义理论学术研究搞好，而学院发展、学科建设、学术提高最重要的目的也是与时俱进地高质量地服务于思想政治理论课教育教学。2014年5月份以来，北京大学在马克思主义学院已有发展基础上，提出了学院发展的重大战略，在常规性工作方面如教育教学、学科建设、人才培养、队伍建设、科学研究等方面出台了一系列政策的同时，还提出并已落实了几项重大举措：建设马克思楼、建设国际马克思主义文献研究中心（拟藏书50万册以上）、开启“马藏”工程、举办世界马克思主义大会、培育“中国道路和中国化马克思主义”协同创新中心、建设马克思主义“旗帜网”等等，这些举措的重大意义自不待言，其意义还在于会极大地提高学院自信、学科自信、学术自信，为推进思想政治理论课教育教学创造良好的环境。