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人民网 >> 教育 >> 走进高校 感受思政魅力
  • 走进北京高校 感受思政魅力——北京联合大学    思想政治理论课改革当中,三个体系说起来一个是教学体系,一个是实践体系,还有一个就是考核体系,社会实践体系主要是以开设一个社会实践课的方式来进行的。社会实践分两块,第一块是社会观察,社会观察由我们思政课老师负责组织,提出题目,组织同学分组进行,每个组要求不是很多,大概四到五个人的样子,大家要利用时间,集体出去考察一下,比如近现代史纲要就是与这个课题有关的,概论就是以概论有关的一些社会观察,到实际当中去,然后回来写一个社会观察报告,最后我们会有一个讲评,然后我们会有一个评比,我们会有一个颁奖。这是社会观察。还有综合实践课,那个是由校团组织的,当然我们也参与,比如我们提出一些题目,包括组织,包括后来的评比,我们思政课老师也都参与。这是实践体系。               [详细]
        思想政治理论课改革当中,三个体系说起来一个是教学体系,一个是实践体系,还有一个就是考核体系,社会实践体系主要是以开设一个社会实践课的方式来进行的。社会实践分两块,第一块是社会观察,社会观察由我们思政课老师负责组织,提出题目,组织同学分组进行,每个组要求不是很多,大概四到五个人的样子,大家要利用时间,集体出去考察一下,比如近现代史纲要就是与这个课题有关的,概论就是以概论有关的一些社会观察,到实际当中去,然后回来写一个社会观察报告,最后我们会有一个讲评,然后我们会有一个评比,我们会有一个颁奖。这是社会观察。还有综合实践课,那个是由校团组织的,当然我们也参与,比如我们提出一些题目,包括组织,包括后来的评比,我们思政课老师也都参与。这是实践体系。  [详细]
  • 走进北京高校 感受思政魅力——北方工业大学    第一个机制是学校每年都设立思政基金,鼓励我们的思政队伍的教师不断地探索思政教育的新途径,在他们申报的课题当中,都体现了我们思政教育的时代特点。
第二个机制,我们把第一课堂作为主渠道的同时,我们还开辟了第二课堂和第三课堂,尤其在 第二课堂当中,我们给学生开设了15讲的系列选修课和名家大讲堂,让学生在习得文化素养的同时来提升人生境界。
第三项机制,我们充分发挥两支队伍的潜力,一个是我们思政教师的队伍,另外一支队伍是学生工作队伍。                  [详细]
        第一个机制是学校每年都设立思政基金,鼓励我们的思政队伍的教师不断地探索思政教育的新途径,在他们申报的课题当中,都体现了我们思政教育的时代特点。 第二个机制,我们把第一课堂作为主渠道的同时,我们还开辟了第二课堂和第三课堂,尤其在 第二课堂当中,我们给学生开设了15讲的系列选修课和名家大讲堂,让学生在习得文化素养的同时来提升人生境界。 第三项机制,我们充分发挥两支队伍的潜力,一个是我们思政教师的队伍,另外一支队伍是学生工作队伍。  [详细]
  • 走进北京高校 感受思政魅力——北京工业大学    为了更高的进行思政课的教学改革,我们学院主要从六个制度视角去抓落实,一是加强集体备课制度,老师相互之间多交流,互通有无,共同推进课程。第二,加强教师互听、互评、互学,大家相互听课。第三,加强教学质量监控制度第四,还有像教学观摩制度。第五,学生意见反馈制度,把学生意见不断地反馈过来。第六,教学档案的完善制度。+1就是,选课制、挂牌制,也就是随着教师水平的提高,将来我们逐渐想推行让学生来选老师。                           [详细]
        为了更高的进行思政课的教学改革,我们学院主要从六个制度视角去抓落实,一是加强集体备课制度,老师相互之间多交流,互通有无,共同推进课程。第二,加强教师互听、互评、互学,大家相互听课。第三,加强教学质量监控制度第四,还有像教学观摩制度。第五,学生意见反馈制度,把学生意见不断地反馈过来。第六,教学档案的完善制度。+1就是,选课制、挂牌制,也就是随着教师水平的提高,将来我们逐渐想推行让学生来选老师。  [详细]
  • 走进北京高校 感受思政魅力——北京师范大学    马克思主义理论学科对思想政治理论课提供学科支撑,使得思想政治理论课更有学术性和学理性。思想政治理论课要在宣传、传播马克思主义理论当中发挥它的主渠道作用。就教师而言,设立马克思主义理论一级学科以后,教师有一个学科的归宿感,有人说找到自己的家,有人说有自己的学科背景。一方面从事学科建设,加强科学研究。另外一个方面,要讲好思想政治理论课,就像总书记到我们学校来说的要做个好教师,我们提出要做好的思想政治理论课的教师。 具体来说,我们从两个方面去做,一是在加强学科建设,多做科研成果。 [详细]
        马克思主义理论学科对思想政治理论课提供学科支撑,使得思想政治理论课更有学术性和学理性。思想政治理论课要在宣传、传播马克思主义理论当中发挥它的主渠道作用。就教师而言,设立马克思主义理论一级学科以后,教师有一个学科的归宿感,有人说找到自己的家,有人说有自己的学科背景。一方面从事学科建设,加强科学研究。另外一个方面,要讲好思想政治理论课,就像总书记到我们学校来说的要做个好教师,我们提出要做好的思想政治理论课的教师。 具体来说,我们从两个方面去做,一是在加强学科建设,多做科研成果。 [详细]
  • 走进北京高校 感受思政魅力——中国人民大学    吴付来:中国人民大学应该说历来高度重视思想政治理论课的建设,过去我们把思政课叫两课,现在叫思想政治理论课,确实在有些高校不是很受学生欢迎,但是这个课程在人民大学绝对是一个例外。一方面因为人民大学在马克思主义理论方面学科的力量非常强,教授非常多,很多老师课堂教学效果也非常之好。再加上一个很重要的原因,我们从事思想政治理论课的教师都是专业课教师,跟全国其他高校不一样的,全国其他高校的两课教师,是从德语教研部和马列部从事公共课的,是分开的公共课,我们一直是从事专业的,它的专业学术水平很高,研究成果也很多,把他的研究成果使用到课堂上来,所以教学效果非常好。 [详细]
        吴付来:中国人民大学应该说历来高度重视思想政治理论课的建设,过去我们把思政课叫两课,现在叫思想政治理论课,确实在有些高校不是很受学生欢迎,但是这个课程在人民大学绝对是一个例外。一方面因为人民大学在马克思主义理论方面学科的力量非常强,教授非常多,很多老师课堂教学效果也非常之好。再加上一个很重要的原因,我们从事思想政治理论课的教师都是专业课教师,跟全国其他高校不一样的,全国其他高校的两课教师,是从德语教研部和马列部从事公共课的,是分开的公共课,我们一直是从事专业的,它的专业学术水平很高,研究成果也很多,把他的研究成果使用到课堂上来,所以教学效果非常好。 [详细]

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