门头沟区龙泉小学：做素养龙泉人 实现龙泉梦【2】

反馈后，让学生讲述自己的观点，考察学生对圆柱高的理解，通过学生之间的辩论明确什么是圆柱的高。在此基础上，教师运用白板的拖动功能将线段ab向旁移动一下，提出这条线段还是不是圆柱的高，反馈结果：认为是的占65%，不是的占35%。教师采取一对一的教学策略，两个选择不同答案的学生进行辩论，在辩论中学生真正理解了高的概念，突破了教学难点。正是有了互动技术的融合，才使课堂变得灵动，充满活力。

三、社团活动 特长发展

2013年9月，我们根据学生和家长的需求开设了四十余个社团，保证学生至少参加一个社团，在社团活动中激发兴趣，拓展视野，为学生的特长发展搭桥铺路。

2014年9月，针对一年来学校社团的绩效和学生的需求，学校及时调整社团，社团数量从四十余个缩减到31个，确保每个孩子有两个学生喜欢的社团。社团大部分教师都是专业教练，确保社团质量。经过一年多的打造，形成了琵琶、艺术串珠、环保酵母等特色社团。学生的艺术串珠作品作为礼物送给了美国北卡的中小学师生。

社团的开展不仅丰富了学生的课余生活，拓展了学生的视野，更为学生的特长发展奠定了坚实基础。

四、捆绑发展 共同提升

为促进区域教育均衡发展，区教委将百里之遥的深山区学校斋堂小学与我校捆绑。为使工作落到实处，促进山区学校发展实现双赢，共同制定捆绑发展计划。通过送示范课，同课异构，专题讲座等形式对斋堂教师进行引领和提升。为尽快提高山区年轻教师的教学水平和与信息技术融合的能力，一方面通过远程直播的方式使斋堂小学的教师观摩我校的教研活动；另一方面选派优秀教师和干部到斋堂小学支教。向斋堂小学传授管理经验，传授互动技术的基本操作与有效应用。白天上课听课，指导授课，晚上传授互动技术，与教师们一起备课，制作互动课件。山里的老师制作课件、备课到多晚，龙泉小学的老师和领导就陪伴到多晚，帮助解决一个又一个教学和技术上的难题。在我校教师、领导的指导下，2014年11月，4节白板课参加了全国第八届新媒体新技术应用大赛暨第八届电子白板应用大赛，取得了2个二等奖，2个三等奖的好成绩，开创了山区教师在全国大赛取得好成绩的先河。山里教师学习到了先进的技术和管理方法，我校教师学到了山里教师对工作的执着和无私的奉献精神。

两年来，龙泉人潜心研究静心教育改革取得了可喜成绩，得到了社会、领导和家长的认同，步入了区域一流的行列。龙泉人将围绕素养教育框架进行全国方位的教育改革，做有素养的龙泉人，实现自己的龙泉梦——创全国信息技术有效应用知名学校。