南口片小学协作组：静水无声无倦，和衷共济共升【2】

二、不断创新保活力

创新是动力，它让南口片小学教研协作组一直飞奔在充满活力的道路上。

（一）建立学科核心组，形成成长共同体

经过一段时间的统一组织的教研活动之后，我们发现这种方式效果虽然很好，但是效率比较低。每学期只能进行2-3次活动，4-6名教师授课。后来，南口镇小学提议建立学科核心组，以同一学科教师为群体，建立教研组织，每个学科建立一个核心组，由组长和副组长统筹安排本学科片组教研活动。目前，我们建立了7个学科组，每个学科组一个学期开展3次片组教研活动，全片一个学期就开展了21次活动，42名教师讲授片组教研课，参与活动的教师更多。片组内容同一个学科的教师共同学习、研究、成长，形成了一个成长共同体。我们南口镇小学负责语文学科核心组工作，由一名区级语文骨干教师担任学科核心组组长，每学期初与2名副组长一起制订学期工作清单，明确研究主题，活动次数，确定承办校等一系列工作，能够保证每个学校一个学年内都有一名教师上片级研究课。如果采用微格课或微课程的方式，这个数据还会更高。

（二）扩展联片协作范围，开展各种竞赛活动

最初的联片协作我们只限于教学研究活动，后来我们逐渐拓展到教师基本功培训、德育工作、班主任工作、体育运动会、学生作文竞赛等多个方面。

1.开展基本功竞赛，为提高教师素质搭台

随着教育的发展对教师需要越来越大，我们发现越来越多的非师范毕业生进入教师队伍，他们的教学基本功普遍偏低。我们几个负责人坐在一起将这个议题做为当年教研活动的主题进行研究，最终决定开展片级基本功比赛，推动各校青年教师队伍的建设，提高青年教师基本功训练积极性。各校将片级计划中的内容列入到当年学校教学计划当中，先在校级开展基本功大练兵，后在片级开展基本功竞赛。各校青年教师积极训练，踊跃参加。以2011年我们开展的工作六年以内青年教师基本功比赛当为例，72名青年教师全体亮相，硬笔书法、课文朗诵，老师们积极性非常高，抓紧一切时间进行练习，最终获奖率高达70%，大家都体会到了成功的感觉，有力地推进了各校青年教师培养工作。我们曾经开展的基本功比赛有：语文朗诵、英语朗诵、硬笔书法、数学说课、试卷分析培训、教师下水文、课标答卷等等。

2.开展学生活动，全面提高学生素质

在提高教师专业化发展的同时，我们还利用片组这个平台，为提高学生素质提供机会。2009年我们召开了首届南口片小学体育田径运动会。8所学校的760名学生齐聚南口铁道北小学操场，参加了14个项目28个组别的比赛。这次片级春季田径运动会，对于推进奥运文化，延续奥运精神，树立学生健康第一思想都起到了不可多得的推动作用，受到了参会各方领导的高度评价。2011年我们召开了首届“启迪杯”学生作文竞赛，各校3-6年级学生全部参加，这些活动对于促进学生提高作文兴趣也起到明显的作用。

3.提供锻炼平台，为获得更好成绩助力

为了帮助片内的老师在区级各项教学竞赛中获得更多更好的成绩，基础上，我们安排区级相应比赛的片级教学培训和竞赛活动，通过片级培训与竞赛活动，不但为片内教师参加了一次锻炼的机会，提高了获得好成绩的基础，而且锻炼了队伍提高了在全区竞赛中的竞争力。

三、制度跟进保质量

中国有句俗话：没有规矩，不成方圆。其意思就是说，没有规则的约束，人类的行为就会陷入混乱。所谓的规矩、规则也就是制度。不论是创建新机制还是拓展新功能，制度跟进才能保证工作的顺利开展，保证活动质量的稳定与提高。

（一）建立制度，有据可依

我们建立了学科核心组，为了保证它能够科学有序的开展工作，产生社会效益。就必须为它制订配套的制度：《南口片小学协作组学科核心组工作方案》，《学科核心组工作意见》，《学科核心组工作流程》等一系列制度的建立，使学科核心组活动起来有据可依、有章可循。

（二）学习制度，心中有理

建立制度只是第一步，让这些制度得以落实，学习这些制度是必须要做的工作。在学科核心组成立大会上，其中最重要的内容就是学习理解这些制度，对相关人员进行制度培训。对这些制度弄明白了，才能正确地执行它。

（三）执行制度，有违必纠

落实制度是关键。既然我们8所学校都认为这个制度是好的，我们就必须从自身做起严格要求自己学校的教师们执行和遵守这些制度，让制度发挥作用，帮助我们达到理想中的目标。我很感谢和我一起工作的各位负责人，感谢你们和我一起把咱们的制订的制度得到了最彻底的落实，才有了今天的收获。

四、三个观念保凝聚

一个团结的团队，肯定是凝聚力的。凝聚一心产生团结的力量，凝聚一心让大家和衷共济，凝聚一心让大家共济共升。

（一）让文化成为凝聚的旗帜

“用文化打造核心竞争力”是一句名言。要实现我们的“片组梦”就必须拥有“核心竞争力”，经过10多年的积淀我们形成了南口片教研协作组特有的文化。2007年初我们开始运用理念先行、愿景共建、制度支持、行动跟进、平台搭建五大策略，努力营建片组精神文化、物质文化、制度文化、行为文化，创建和谐片组教研环境，建立团队合作与协同机制。

在精神文化建设方面首先是进一步深化团队意识，每次开展活动都强化协作组是一个集体的观念，从而增强团队荣誉感，激发活动激情和智慧；其次是贯彻“将南口片小学教学协作组打造成昌平教学研究一流基地！”的片组发展目标，围绕着这个目标我们努力在三到五年内形成品牌，努力创建品牌教学协作组。每次活动我们都强化这一目标，凝聚团队精神和战斗力。

在物质文化建设方面，我们从材料成果各种档案入手，要求所有协作组活动形成统一格式的文档：封面要有协作组统一标识，页眉和页脚要有协作组目标和口号，一律使用A4页面，四号宋体字符。每次活动要形成从计划到总结的全部文档。

在制度文化建设方面，我们初步建立了《南口片小学教学协作组职责》，《南口片小学教学协作组文化建设要求》，《南口片小学教学协作组经费使用办法》等一系列规章制度。

在行为文化建设方面，我们对组织和参与协作组活动的学校领导和教师从言行方面提出要求：一切以团结为重，一切以研究为重，一切以发展为重。

通过片组团队文化的建设形成了具有大教育观，突破学校本位狭隘思想的具有最大凝聚力的同心团队，而文化的形成成为凝聚人心的旗帜！

（二）让平等成为凝聚的基础

南口片8所学校都是山区学校，我们都称呼自己是山里哥们儿。不管办学规模大小，教学质量高低，身在城镇还是山沟，我们都保持着朴实和醇厚，。没内心中高傲与冷漠，生而平等，围坐在南口镇小学那个不大的圆桌前，我们就是兄弟姐妹。一个提议，只要是对片组和师生发展有益就会一致通过，决无犹豫；一项工作，只要是对片组和师生发展有益就会无条件接受，决不推三躲四。有问题大家出主意，鸡一嘴鸭一嘴，能看到的全是热心；有困难，你说没问题，他说没问题，全部自己去解决，没有一个当拌脚的石头。因为没有人出身高贵，大家全是兄弟姐妹，平等成为凝聚的基础！

（三）让民主成为凝聚的助力

发扬民主才能凝聚智慧，加强团结才会形成合力。学期初的片组计划、每个活动的方案与策划，哪怕是小小打分表，无一不是民主的产物。民主，这个高大上的词，在南口片绝对不是一个可有可无的程序，而是实实在在智慧凝聚的过程。热烈地讨论，甚至是小小的争执，目的却只有一个，为了把片组工作做得更好。不断地智慧碰撞中，创新这个动力越来越充足！片组这团队，越来越团结！那个理想中的“片组梦”离我们越来越近！

南口片协作组成立10多年来，不敢说硕果累累，但那一片心血浇灌的花蕾确实带来喜人的收获。

1.联片教研促进了教师的专业化发展

现在南口镇小学的教师已经承担过10余次区级研究课，流村中心小学有20余人承担过区级以上研究展示课。

在开展联片教研以前，8所学校各级骨干教师不足20人，现在区级骨干以上的教师教师有79余名，其中学科带头人3人，市级骨干教师3人。

2.联片教研提高了学校的教学水平和质量

南口镇小学、流村中心小学、南口铁道北小学都承办过昌平区教学现场会。南口镇小学、流村中心小学、南口铁道北小学、南口职业学校、高崖口中心五所学校在昌平区教学质量监控与评价活动中被曾被评为优秀校。

所有的成绩只属于昨天，走下领奖台的那一刻，就褪去了所有的光环。我们依然是静水，在无声与无倦中，凝聚力量通往直前，奔向那片组梦的理想海洋！