回龙观二小：手拉手 向前走【2】

2014年9月，昌平区“追逐阳光·快乐成长”学校特色建设之走进回龙观二小顺利召开，受到了参会人员的高度评价。2014年底，学校参与了“北京市第二批学校文化建设示范校”的评选，得到了专家的充分肯定。2015年1月，学校有幸在昌平区教育系统寒假领导干部会上做了典型发言，又在北京市小学教育研究会上做了关于课程文化的交流。4月8日，教育部全国小学骨干校长高级研修班来到学校参观学习，也对学校的文化建设大加赞赏。

学校建校以来，新教师逐年增加，为了使教师们尽快成长，学校成立了“小荷”青年教师工作室，对教师做系列培训。包括：1.职前必备培训（新入职教师）《如何备课、讲课、听课》、《如何做好班主任工作》、《如何做一个阳光的二小人》、《在团队中成长》、《如何做一名幸福的教师》等，借助北师大团队的力量以及校内的培训相结合，做好入职前的准备工作。2.入职后培训（全体教师）：一是拜师，给每位新任教师拜师，全方位进行指导。二是请进来，专家讲座有：如何做教育教学反思、如何培养学生的良好习惯、如何用好课堂评价语、如何开展教科研活动等等。三是走出去，带老师到河南、河北等以及本市人大附小、首师大附小、清华附小等学校学习。四是搭建展示平台，举办“咏荷”杯青年教师评优课、“小荷杯”新入职教师汇报课、展示课等。五是校本培训，启用本校教师讲座，身边的人身边的事，这种草根讲座易学、易做，为青年教师的成长起到了助推的作用。六是课改培训，积极引入pad（4-6年级学生人手一本，互动反馈及时，数据分析及时），借助信息技术助推课堂教学改革的深入开展，对此进行了一系列的培训。

“阳光教育”是学校文化建设的主题，通过阳光教育培养阳光教师，鼓励教师做“自己成长的主人，让每个人成为最佳的自我”，倡导“人在一起只是群体，心在一起才是团队”，全力打造一支具有“阳光心态、魅力人格、责任人生”的“阳光教师”队伍。制定了阳光教师的五项修炼：面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸；面对家长，有阳光般真诚的交流；面对工作，有阳光般积极的热情；面对同事，有阳光般温暖的态度；面对发展，有阳光般不息的能量。以“暖人心、聚人心”为特征，以“情感+制度+人格”的管理模式为特点，以“情”来带动，用“爱”来关心，引领教师的价值取向，树立正确人生价值观。

此外学校还充分发挥党支部的先锋引领作用，适时召开民主生活会、党员会，每一位党员都以“平时看得出来、关键时刻站得出来、危难时刻豁得出来”为指南，充分发挥模范带头作用。

除了干部、教师队伍的培养，学校还努力培养“健康快乐、雅行自信”的阳光学生。健康快乐、雅行自信是阳光学生成长的目标，为此，学校制定了七彩阳光评价办法，通过开设成长银行，发行阳光币，定期评选阳光学生单项奖、综合奖。让每一个学生积攒好习惯，奠基好人生。学校开设了七彩阳光校本课程，如体育类：网球、足球、篮球、兵乓球、轮滑、跳绳等；艺术类：纸艺、舞蹈、合唱、昆曲等；此外还有科技类、棋类等等。这些活动的有效开展，促进了学生的全面发展，多人次在各类活动中获奖，学生体质明显增强，近视率、肥胖率都得到了有效的控制。学校举办各类文化节活动，如艺术节、科技节、体育节以及中国传统节日等，丰富学生的学习生活，营造快乐成长的氛围。

学校的工作亮点和办学经验：

（一）pad进课堂

在课堂教学改革上，学校在4-6年级引进pad，学生人手一本，利用信息技术助推课堂教学改革，为减负增效寻找到了扎实的落脚点。《互动反馈技术支持的课堂教学策略研究》被确定为昌平区教育科学“十二五”规划课题，以科研引领的方式助推课堂教学改革。目前已初步探索出了学生运用pad参与的新授课、练习课、复习课的课堂教学新模式。pad进课堂，学生学习的积极性提高了，教师的备课质量提高了，师生课堂上互动效果增强了。在北京市教学质量监控抽测考试中，我校五年级两个班的平均分在全区名列前茅。

（二）网球、象棋进课堂

象棋是学校的特色课程，全员参与与普及提高相结合，培养孩子们“观棋不语真君子、举棋不悔大丈夫”的气概，学下棋、学做人、学做事。网球是学校又一特色课程，学生不仅在体育课上学网球打网球，我们还请来了专业教练做指导。网球自编操更是展现了师生的风采。一静、一动两项活动的开展，丰富了学生的学习生活，促进了学生的健康成长。

农学院附属小学暨回龙观第二小学的全校师生正行走在阳光教育的大道上，努力构建一所洒满阳光的学校。一路走来，可以说学校的发展离不开昌平这个大环境，离不开联盟校之间的合作与学习。实验三小的“新成功教育”、史各庄中心的“做最好的自己”，都呈现出了一个良好的发展态势，实现了“大家不同，大家都好”的发展目标。可以说六校联盟，真正实现了“志同道合聚心智，和而不同共发展”。良好的大环境让六所学校之间互帮互助，“手拉手向前走”，因为每一所学校都希望做到“各美其美，美人之美，美美与共”。