为让双胞胎分同一个班家长费尽心思 利大弊大?【2】

　　老师:不在同一班,孩子能多交往

　　“我们和学校沟通了,希望孩子要一人一个班。”对于山东省梁山县的五胞胎妈妈李翠红来说,李贝贝、李晶晶、李欢欢、李迎迎、李妮妮五个孩子的分班也让她一度感到头疼,分到一块调皮捣乱咋办?

　　今年九月份,校长和她沟通了一下,把五个孩子都分在了不同的班里,这得到了李翠红的认可。“孩子调皮,不在一个班更好一些。”

　　与李翠红一样,不少学校的老师也都有这样的看法。山师附小宣传企划部负责人王文彬表示,现在实行电脑分班,不少多胞胎孩子都被分在了不同的班级,这也是个好事。

　　“学校也希望孩子们能分开培养,扩大交流的圈子。”王文彬说,学校也有好几对双胞胎,分在不同的班级,孩子的成长都很不错。

　　育贤小学、汇泉小学的工作人员也认为,虽然学校不会刻意给双胞胎孩子安排班级,但无论分开还是在一起都是好事。

　　“两个孩子在一个班,一旦有一个孩子落后了,容易产生不平衡心理,影响生长发育。”不少老师认为,多胞胎孩子在一个班级,容易建立封闭的小空间,分开之后有不同的视野,发展自己的朋友圈,能够培养独立的性格,也不会有相互攀比的压力。

　　专家:如何是好,区别对待

　　据悉,双胞胎自然出生率一般占出生人口总量的1.12%,三胞胎出生的概率仅为1‰,四胞胎以上很少见。但对多胞胎的出生率近年来出现增长趋势,济南市妇幼保健院曾进行过粗略统计,2008年的住院分娩多胎率达到2.04%,即使近年最低年份也超过了自然出生率。青岛多胞胎协会的统计显示,从2007年到2012年,五年翻了一番多。

　　“每个年级都有双胞胎孩子,一般三四对。”育贤小学工作人员告诉记者,虽然没有统计,但每年开学都能见到不少双胞胎,这也得到了汇泉小学、荐家小学等多所小学负责人的认可。

　　“多胞胎逐年增多,如何教育孩子也是社会关注的。”山东女子学院教育学院学前教育专业徐伟教授认为,对于双胞胎或多胞胎的教育,家长和学校都不要有定势思维。

　　徐伟认为,无论孩子之间有多像,他们也是不同的个体,在教育方式上要区别对待。但无论是老师还是家长,都应认识到每个孩子都有不同的特点,要鼓励多胞胎中的每一个孩子发展自己的优势。徐伟认为,有的老师或家长担心孩子在一个班级,成绩有落差会影响性格发展,这确实是客观存在的。

　　但如果家长以学习成绩为评价标准,孩子无论在不在一个班,都会产生问题。如果不过分强调双胞胎的身份,以多元的方式去评价的话,对孩子的发展会更好一些。（本报记者 王光营 实习生 王剑秋）

(来源:齐鲁晚报)