调查：75%的专家认为个人能力将是最有价值财富

人民网北京10月20日电（记者 郝孟佳）近日，世界教育创新峰会（WISE）授权本网独家发布“2030年的学校”调查报告，来自全球的645名专家代表参与了本次调查。调查结果显示，93%的受访专家认为他们更青睐将创新手段融合到新式教育方法和教育过程当中的学校，仅7%的受访专家预计学校会回归基础价值与传统。

创新体现于多种形式：技术、社会及教学

调查表明，93%的受访专家赞成学校采用新式教育方法与创新的教育过程，而不是回归基础价值与传统，受访专家对这一点有着强烈共识。“创新”不仅是指新型的教学工具，它还体现在修订目标、别出心裁的教学方法，以及重塑各级教育中的传统角色。

职业未来学家协会前主席与联合创始人约翰·马哈菲所解释说，“人们常常认为只要花钱给每人发一个平板电脑就是创新了，事实上非技术手段远比其重要的多。创新涉及很多方面，不按年龄对儿童分类也是一项社会与教学创新。”说到如今已经过时的教育体系的其它遗留现象，比如教师站在课堂前，或者所有年龄相仿的学生上同一门课，马哈菲相信“制度僵化”仍是阻碍实行新式教学法的主要拦路虎。

个人能力将会是最具价值的品质

调查显示，75%的受访专家认为到2030年个人能力将是学生最有价值的财富，比如社交能力、决策能力或时间管理能力等。

传统的学生评价方法必须随教育体系本身一起发展，这一点也得到受访专家的一致认可。随着教育目标与课程的变化，衡量学术成就的手段也须顺应形势。英国纽卡斯尔大学教育技术教授苏伽特·米特拉建议，“我们需要审视我们的评价体系，改变目标，以体现全面教育...数学、英语文学或历史成绩不能反映学生的真实情况”。这种重视个人能力的观点也得到整个学术界的共鸣， 83%的专家相信课程会更加个性化，适应每个学生的需求，同时，学习过程也更趋向协作性。

据了解，本次题为“2030年的学校”调研在2014年6月3日至30日进行。在包括15000多名成员的WISE全球专家库中，645名专家代表参与了调研，其中25%的受访者来自于阿拉伯国家联盟成员国、20%来自于亚太地区、19%来自欧洲、17%来自北美洲、10%来自非洲，9%来自于拉丁美洲与加勒比海地区。其中38%的受访者来自于教育行业、32%来自于非营利机构、17%在公共领域工作，另外还有13%来自于企业。

关于WISE

在卡塔尔基金会主席莫扎王妃的倡议下，首届世界教育创新峰会（World Innovation Summit for Education，简称WISE）于2009年正式开幕，并由谢赫·阿卜杜拉·本·阿里·阿勒萨尼博士任WISE主席。WISE每年都邀请决策人士、有影响力的专家以及教育人员共赴多哈WISE峰会，探讨全球教育领域的突破与创新，采取切实步骤以取得重大进步。WISE是致力于教育创新与创意的重要国际平台，借助于这一平台，顶层决策者能够与基层从业人员分享观点与理念。