高考改革启动教育新理念？

9月4日，《关于深化考试招生制度改革的实施意见》出台。15天的时间里，上海和浙江的改革试点方案迅速出台。今年秋季入学的高一同学在2017年考试时，就要按这版方案考试进行考试。

"3+3"：补齐短板做加法

上海的高考从过去的"3+1"到现在的"3+3"模式，遵循全国方案规定的同时，也融入了上海本身的实际情况。其中一个很鲜明的特点，就是补齐了短版、做了加法。对于上海过去的"3+1"方案，大家一直以来就存有争论。"3+1"虽然减负了，但是对于学生全面素质的培养似乎有所不利。一个要上医学院的同学，既需要生物知识，也需要化学知识。因此恐怕"1"是不够的。"3+1"变成了"3+3"，强调跨学科和均衡教育，更加有利于对学生的素质教育。

"3+3"是加法，补齐了短板。同时它也是减法，减轻了学生的负担。

有人说"1"变成"3"了，怎么是减轻负担呢？我们看，3门自选学科每科只有70分，三门加在一起总分才210分，相比语数外的单科分数150分，可以看到这三门自选科目加起来的总分比重并不是很大。另外，只要学生三门课程合格通过，就已经拿到40分。这样以来学生的负担并不会很重。尤其是学生有了自主选择权利，让兴趣做主，学生也更加有动力。

高考的改革方案中的突出两个要点是效率和公平，一是选拔要公平，二是要科学选材。这背后是我们一直致力于推进的素质教育。"怎么考"定下来了，现在的关键是"如何教""怎么学"。

学生减负不等于学校减负

六门学科里，学生任选三门来考，其组合就20种。在这样的情况下，过去的单一文理分科班的教学方式恐怕并不适应。很多人说可能要实行走班制，在每个教室上不同的课。这样的教学方式将给学校、教师带来一定的挑战--单是课表的设置就很难，两门我都喜欢的课程安排在了同一时间，怎么选择？如何把课表排得更合理、更科学，让每一个学生都能在合适时间，选择合适的课程，这本身就很难。接下来很重要的一点在于学校的工作，合理配置教育资源、优化师资力量、科学管理学校教学等都将是改革对教育工作者提出的更高要求。（央视评论特约撰稿 王健）