乡村教师倒苦水：政府重视被转换成各种检查

人民网北京17日电（记者申宁 实习生田畅）“三年来我一直在个人前途和个人坚守两者之间摇摆着。我们这里存在的教育问题众多，不容乐观，亟待解决啊！”9月9日，本网刊发的一位乡村教师的来信，引发了人们对农村为何留不住优秀教师的思考，网友杨老师在微博中这样留言。这位老师在接受记者采访时表示，乡村老师存在检查多、教学任务重、手中钱紧、住房困难等诸多不易。

检查多，见效少

“国家重视乡村孩子的教育，所以我们很受政府重视，但这重视很多都转换成了各种检查。”采访中杨老师反复强调：“我们这儿教学不是老师的主业了, 应付各项检查成了老师的主要任务,一线教师教学负担已经够重了,教育部门还天天检查这检查那。我们不得不陪他们搞检查、应付他们的检查, 现在学校不像学校了，像个政府部门了。”

据杨老师介绍，上面检查的项目很多，比如孩子每天的体温，教室的消毒、学生疫苗、传染病、消防安全、消防演练、学生运动会准备等。对于老师，会检查集体备课情况、听评课、班会、集体教研、教案、德育检查（少先队等)、教师技能比赛，学校校本课程的开发和推广（编书等）、教师的继续教育培训等等。几乎每周都有检查，多的时候一周检查三四次。

杨老师说，一般都是教育局或者乡镇中心学校到各校检查，各个学校之间，教师与教师之间都有积分评比，如果学校犯错或者工作消极就会被扣分，最终的积分关系到年终各个学校的评比，还和优秀教师的评比、职称的评选挂钩。记者问起这些检查有没有用时，杨老师干脆地说“无用，就对卫生情况有点用。这些检查大多走个过场，但我们学校这边需要大量的材料支撑，就拿检查集体备课这个例子来说，实际就是检查备课的记录表、计划表、会议记录等。这些大量的材料都是我们一线教师写，瞎写、突击写、百度写。”

老师少，包班多

杨老师所在学校有2000多名学生, 每班学生70多名, 教师70余人中代课教师30多人。因为师资匮乏，59岁的高龄老教师仍冲在教学前线。杨老师还统计了其学校教师的出生日期，发现超过四分之一的老教师会在近五年内退休。即便这样，政府依旧不大量招聘正式教师，原因据说是正式教师的工资以及五险一金等支出对政府财政有压力。

杨老师所在的学校是中部某省的省会乡村，并不偏远，他说在一些偏远山区，因为老师的缺失，普遍存在一种 “包班”现象。这么多门的备课、教学，老师们都感到力不从心。即使不“包班”，一个班也只开语文、数学、英语、体育这些基础学科，同样一个老师负责。 (包班：一个教师教一个班的所有课程，并担任这个班的班主任。“按照国家规定应开设的课程，小学每个年级至少有9门课程，除语数英之外还有美术、音乐和信息技术等专业性强的课程）。

挣钱少、住房难

杨老师还反映，教师的工资主要依据职称等级来制定标准，这造成年轻教师工资偏低，在本地区最低工资标准1500元上下徘徊，年轻教师还面临婚姻、住房等各项社会压力，微薄的收入是年轻的老师离开农村的很大原因，尤其是国家组织的特岗教师。

记者询问了杨老师的日常花销，杨老师说：“虽然是乡村，但物价并不比城里的低，甚至有些商品城市价格更低，给你举个例子，我上个月吃饭大约花了六百，话费一百，交通一百，理发、买些日常用品二百。除去这些虽然还有几百块，但还要随礼，一次就得二百所以攒不下钱。我这里的待遇比起其他地方还好很多，所以我很能理解那些没有‘留下来’的老师。”今年是杨老师工作的第四个年头，问其攒了多少钱，他说“惭愧”完全没有攒下来钱，与女朋友相处多年，想结婚，但一直苦于买不起房子……

现在招聘教师基本都不限制户籍，农村教师较缺，所以新招聘的教师大部分都分到农村乡镇。他们买房子就出现一个矛盾问题，如果在所在的集市、郊区乡镇买房子，不像城市的教师能申请公租房或者经济适用房，但如果在城市买房，虽然有住房政策，但是离得太远，数量又有限。

杨老师说：“很多房地产开发商的房子不支持住房公积金贷款，乡镇政府也不支持农村教师建集资房，所以在外地工作的教师很难买房子，即使有住房公积金也用不上。我们男教师买不起房子也就很难成家。乡镇的房子五六千左右，也就是我们工资的三倍左右。即使有些乡镇商品房也能够贷款，但首付在12万以上月供三千也让我觉得承担不起。

杨老师算过一笔账，不吃不喝攒三十年才能买的上一个八十平米的房子，“我这地方还算不错，有住房补贴，一个月100-160元，别的地方教师连住房补贴都没有。”

“蜡烛”、“春蚕”也平凡

最近微博上有个很有名的段子，教师节，一个学生给其年轻的老师送了一张卡片，卡片上写着“您这么年轻为什么不去自由的生活？” 杨老师第一次看到这句话是长久的无言，他说：“我现在二十多岁，每日两点一线，日常生活被局限在学校附近3公里范围内，日子被上课、批改作业、备课、应付检查填满，寂寞、单一、几十年后被一眼望穿。三年来我一直在个人前途和个人坚守（教书育人）两者之间摇摆着。”

世人常常称老师为 “蜡烛”、“春蚕”，但这美誉对杨老师来说却是份压力，他说，“每逢让孩子们写关于老师的作文，他们都引用李商隐的‘春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干’，我却想说，让我做‘蜡烛’或‘春蚕’，我可能真做不到，但我可以成为一个辛勤的园丁，我觉得教书育人，给孩子传授知识，潜移默化地教导他们做人是件很能实现自我价值的事情。但如果总因为我们是蜡烛、园丁就要求我们燃烧自己，耐得住清贫、守得住寂寞，觉得走出乡村就是一种功利的表现，那我们这些教师就太委屈了。总能看到电视上放那些舍己为孩子的乡村老师的故事，但我想说，大多的乡村教师也很平凡，不能达到成为蜡烛的境界，但乡村孩子们的成长更多的还是要靠我们这些很平凡、但同样做着良心活的乡村老师们。”