遏制“读书无用”抚慰留守儿童 支教大学生踩在乡村教育空白点 

37岁的云南省洱源县凤羽一中校长杨涛像对待贵宾一样，迎接来自天津大学的6名学生。

这个暑假，天大管理与经济学部的6名大学生选择到凤羽镇支教。他们原计划与当地一些优秀学生交流，但杨校长建议他们把讲课范围扩至全校。于是，12个班级全都听了支教老师的课。

在这些课上，支教大学生主要介绍了成长经历和大学生活，对大城市的中学生来说不算新鲜，但全程听讲的杨校长认为，“小老师”的到来是“凤羽教育的一件大事”。

凤羽地处苍山北麓，交通不便，极少有外地大学生到这里支教。杨涛认为，他们可能会在农村孩子心里种下一个“读书改变命运”的愿景。“我们的见识不是很多，外面的世界看得少。他们刚好能够弥补我们的不足。”他说。

与中国众多农村地区一样，凤羽镇正在面临新的“读书无用论”和留守儿童多的双重冲击。白族人口超过98%的凤羽镇是茶马古道必经的中国历史文化名镇，向有尊师重教传统，当地人一提起历史上出过的4位进士眉飞色舞。在古时文庙的遗址上，始建于清代雍正年间的凤翔书院的文脉，至今未曾断裂。

据凤羽镇党委书记杨娟介绍，全镇总人口3.3万多人，其中7000多青壮年外出打工，留守儿童很多，近两年把孩子带出去读书的家长也越来越多。凤羽文化底蕴深厚，出过很多读书人的榜样，对遏制“读书无用论”具有一定作用。

留守儿童现象日益成为凤羽镇面对的新问题。杨娟说，镇里对留守儿童特别关注，老师定期家访，了解他们的动态，尤其是对开展心理辅导非常重视。镇里设有工作组，一旦有学生出现辍学等苗头就要及时干预。

作为中学校长，杨涛很看重的一点是支教大学生的现身说法，“对同学们来说这是一种急需的心理辅导”。他注意到，平时需要维持课堂纪律，而支教老师有本事把同学们说得“服服帖帖”。有一场讲座原定安排一个上午，因为太受欢迎，下午的时间也被占用了。

支教大学生到来时，恰逢凤羽一中期末考试，在校园里引起了讨论。有些老师担心会影响学生考试。杨涛却坚持认为，短期内会有所影响，但从长远发展来看，学生会增长见识，学习欲望也会被唤醒。如今，那些曾经表示担心的老师也认可了支教大学生的工作。

在凤羽一中，有六成学生属于留守儿童。初中放假那天，来接孩子扛铺盖的多是祖父母。天大学生黄睿教幼儿园儿童画画，问他们家里有哪些人，答案出乎她的意料。孩子们答得并不踊跃，一些孩子只回答“有我”，在图画上也只画了自己，并无其他家庭成员。

杨涛说，留守儿童问题的另一面，是农村优秀生源外流的现象，很多学生被父母送到城市就读，留守的多是成绩中等及偏下学生。有的学生父母3年没有回家，物质上想方设法满足孩子，学业和心理上却完全跟不上。祖父母更无法处理这些问题。

在假期的凤羽镇，收费辅导班的广告不失时机出现在了电线杆和墙壁上。条件允许的家庭还把孩子送到了县城的辅导班。公立学校及其教师不允许参加有偿辅导，但在放假之前，凤羽一中专门召开家长会，承诺只要孩子有学业问题，可随时向老师请教。他们也鼓励同学们主动去找那些从大学里放假回家的哥哥姐姐学习。

因此，暑期来到凤羽镇的支教大学生就出现在这样一个空白点上：中小学校刚刚结束了一个学年，而家庭正苦于无法为孩子提供适当的辅导。

天大管理与经济学部党委副书记施亮星说，他们今年派出的这支支教队，希望起到探路的作用，今后将根据当地需求提供更有针对性的服务。他们已初步计划为这里引入心理辅导方面的力量。

施亮星说，他们并不打算让大学生给孩子们开课程补习班，来取代当地老师。如今，很多人觉得读书无用，他们要做的是激励和启发当地的孩子。与其去讲两次数学课，不如拍拍孩子肩膀，对他说两句鼓励的话。有时，在一个人的成长中，这样的一句话也许会起到重要作用。

黄睿对此很有同感。她跟一个女生聊了很多话题，这个女生突然对她说了一句“我一定不会辜负你的期望”。让她感到十分欣慰：“我觉得我激励过他们。”

到凤羽支教之前，天大学生与天津艾毅双语幼儿园——一家国际性的幼儿教育机构合作，拍卖幼儿的画作，筹到一笔爱心基金，捐给了凤羽。在凤羽的幼儿园里，他们也收集了孩子们的77幅画作，计划带回去展出。

在这两所幼儿园孩子的笔下，大学生看到了两个世界：天津那所幼儿园，孩子们已在尝试用电吹风吹各色蜡笔，最后吹成作品“彩虹雨”。而在凤羽，大学生发下的白纸，孩子们特别珍惜，以至于在那些白纸上，孩子用互相借来的彩笔小心翼翼绘画，他们画出的图案只占了白纸上很小很小的部分。

两个世界的反差让大学生进一步了解了这个国家。支教队队长靳鹏霄对记者说：“我跟孩子们说要为家乡做事情的时候，我自己也是这样想的。”（张国）