科学家：科学课应纳入中小学主科

人民网北京5月27日电（记者林露）今天，中国青少年研究中心举行“呵护少年儿童的科学梦”专家座谈会，并发布中小学生科学兴趣状况调查报告。调查发现，我国近九成中小学生对科学感兴趣，但仅有三成愿意从事与科学相关的职业。

从全球范围看，科学技术越来越成为推动经济社会发展的主要力量，青少年的科学兴趣和素养决定着国家的科技人才储备，影响着国家的科技实力乃至综合国力。

“想当科学家就别想着发财”

“当科学家不要想发财，想当大款就去公司。”中科院院士刘嘉麒发现，好学生吃不了苦，不愿干科研，很多青少年更愿意当明星、当公务员。

他指出，现在各方面的条件好了，科学氛围不浓了，青少年的科学精神、奋斗精神减弱了。他认为，社会需要科学家，国家要发展，没有科技的发展是不行的。社会要想方设法引导青少年热爱科学，树立科学精神。

“互联网提供的海量信息并非都是科学”

座谈会上，我国著名的发明家张开逊指出：“科学梦”不是“科学家梦”。前者使全体青少年具有科学素养，后者则取决于很多偶然因素。喜欢科学的人要成为科学家需要深厚的积淀，因此还要通过文史哲、艺术来培育孩子的科学梦。

他强调说，现在很多孩子都在接触互联网，但互联网营造的是虚拟的世界，不要误认为互联网提供的海量信息就是科学。老师要告诉孩子们，真实的科学是对于物质的探究。

“科学课应成为主科”

“中小学课程中的语文、数学很重要，注重语言表达能力、理性思维和计算能力，但它们并不是世界知识的本体，教育应紧扣物质（科学）。张开逊建议，在义务教育阶段，要将科学课程纳入教育内容，与语文、数学同时成为义务教育的基础。