北京中小学倡导探究式体验式作业 不留惩罚性作业

人民网北京5月20日电 （记者林露 实习生杨燕红）北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室昨日发布了《关于进一步规范义务教育阶段教学行为的意见》，意见将于5月30日起正式施行。意见明确指出，严格控制家庭作业总量，小学低年级不留家庭作业，小学中高年级以及初中家庭作业要坚持“少留、精选、分层”原则。

合理安排教学进度，关注每一名学生学习需求

据了解，意见就规范教学管理方面提出5个要求，一是学校要严格执行国家和北京市课程计划，开齐课程，开足课时。确保中小学生每天1小时体育锻炼时间并保证实效，不得挤占体育、音乐、美术、综合实践活动等课程时间。二是严格依照课程标准教学，保证课堂教学质量，不得随意提高课程教学难度。三是合理安排教学进度，确保完成教学任务，关注每一名学生的学习需求，不得按部分提前自学学生的学习程度加快教学进度，禁止“课堂内容课外补”。四是积极开展课程改革，整合优化三级课程，自主开展特色课程建设，拓展学生发展平台。五是要尊重学生主体地位，注重因材施教，开展个性化教学。创新教学方式，探索适应学生身心特点和符合课程标准要求的有效教学模式。

开展“学生选择作业、老师批改指导”的自主作业实践

意见提到规范作业教辅时指出，一是要严格控制家庭作业总量，切实保证学生的休息与睡眠时间。寄宿制学校要按照保证小学生每天睡眠时间不少于10小时、初中学生不少于9小时的要求安排作息。二是要科学确定作业形式与内容，倡导探究式、体验式作业，不得布置简单重复性和惩罚性作业。三是要提高作业的针对性和实效性，根据学生学习实际，分层布置作业，调动学生的积极性和主动性，开展“学生选择作业、老师批改指导”的自主作业实践探索。四是教师会对布置的家庭作业全部认真批改、及时反馈。不给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。五是规范教辅材料选用，凡确属教育教学所需的课堂练习、同步练习、寒暑假作业、考试试卷及复习资料等，学校应当免费提供，市、区县不统一推荐中小学教辅材料。

取消各类等级证书考试和学科竞赛活动

据介绍，意见就考试测试方面提出6个要求，一是依据课程标准，科学、合理确定考试的内容和难度，不得随意提高考查、考试难度。二是合理运用考试结果，充分发挥考试评价对学生学习、教师教学的诊断、改进、发展性功能，不得以考试成绩给学生、教师排名。 三是不得组织以选拔生源为目的考试、测试。初中学校不得以任何形式、任何理由组织面向小学生的面试、测试和考试。四是减少教育行政部门主导的统一测试，取消各级教育行政部门、教研部门等组织的各类等级证书考试和学科竞赛活动。五是深化考试命题改革，探索适应课程标准要求的学生学业水平考核内容和方法，注重试题素材与生活实践的紧密结合。六是建立义务教育教学质量基本标准，完善义务教育阶段教学质量分析与评价反馈体系，进一步健全中小学生课业负担监测和公告制度。

学校不得对班级、学生进行排名

对于规范评价评选意见指出，，一是教育行政部门不得给学校下达升学指标，不得以考试成绩或升学率作为对学校奖惩的主要依据。二是减少教育行政部门、教科研部门等对学校的考核评比，严禁对学校进行各级各类排名。三是严格控制教育行政部门、教科研部门组织的面向义务教育阶段学生的评优、推优等活动。四是积极推进中小学教育质量综合评价改革，全面、科学、公正地评价学校的教育教学质量。健全完善中小学生综合素质评价制度和信息平台，促进学生全面健康成长，促进学校提高育人质量。