北京市东城区：社会力量引入融合教育

人民网北京5月14日电（章正、赵婀娜）14日下午，北京市东城特教学校1—6年年级听障学生来到北京市东城区小学课程资源中心（史家小学基地），与来自史家小学的学生共上选修课，课程的内容为：机器人搭建、创意美术、茶艺、家艺、厨艺和陶艺。

听障的学生共分为6个小组，每组3—4人。在老师的带领下，与普通学生在一起，共同制作北京特色小吃、学习泡功夫茶、制作纸花、制作布艺卡套和制作动物泥塑。“我挺喜欢来这里上课的，在这里不仅能学到东西，还能遇到很多小伙伴。”北京市东城特教学校四年级的听障学生刘帅一字一句开心地说。

“在融合教育课堂里，听障的学生往往比普通的孩子更为专注，动手能力也比较强，只要给听障的孩子机会，他们也一样表现得非常出色。”任课教师马文莉老师说，她作为返聘的优秀教师给融合教育的孩子们讲授创意美术课程，运用日常废弃的纸板、牛奶盒、衣服标签等材料，为同学们讲授如何制作工艺品。

早在2013年4月，北京市就出台了《北京市中小学融合教育行动计划》，东城特教学校也与史家小学携手共建“艺术联盟校”。两所学校还在北京市东城区小学课程资源中心的基础上，积极引入社会力量开设融合教育课程。本学期，已经为融合教育课堂开设了6门课程，其中就有5门课的任课教师属于社会力量：3门课的教学由优秀的退休教师担任，另外2门课是从企业和少年宫邀请了专业的教师。

北京市东城区小学课程资源中心主任陈纲介绍，为了加强融合教育的师资力量，中心根据学生的需求，已经聘请了多位有经验的退休教师和社会专业人士参与。专门开设了适合融合教育课堂的课程，受到了听障的学生与普通学生的欢迎，也让学生们感受到与学校不一样的授课方式。