“复旦投毒案”反思：要学会宽容

人民网北京2月18日电（记者 贺迎春）上海市第二中级人民法院今日上午公开宣判“复旦大学投毒案”。法庭一审以故意杀人罪，宣判林森浩死刑，剥夺政治权利终身。判决关系到两个家庭，牵动着千万人的心。

据媒体报道，对于这一判决，黄洋父母满面泪痕表示，听到判决很欣慰，儿子可以瞑目了！林森浩父亲说，心里很乱，需要静一静，但“一定会上诉”。

“死刑解决不了什么问题，中国教育应该反思，”厦门大学助理教授张女士认为：“我们的教育一直都鼓励竞争，强调个人成功，中国孩子很勤奋聪明，但缺乏分享与合作精神。” 

“投毒案”折射生命教育、心理教育、生活教育的苍白

西南政法大学教授高一飞持类似观点，他说，林森浩的犯罪社会原因是根本，我们需要有更加健全的教育。我们的教育过分讲究攀比，强调要超过别人，这种教育方式容易产生嫉妒、仇恨。“很多国家，坐电梯遇到陌生人都会面带微笑主动打招呼，而在我们这里对待陌生人很少有微笑。”高一飞认为：“对他人的错误要学会宽容，对他人的成绩要学会欣赏，这是我们教育急需加强的地方。”

北京大学社会学系教授夏学銮表示，“我国处于社会转型期，信仰缺失，造成社会心态浮躁，社会暴力行为增加。这些人的行为是动物性行为，条件反射行为，你给他一个刺激，他马上有一个反应，没有有效的社会控制和自我控制，应该严惩。”

教育部前发言人、语文出版社社长王旭明认为：“什么叫底线教育？就是我可能成不了英雄，成不了榜样，但我可以成为一个遵纪守法的公民；我可能成不了名，但不能因此堕落为犯罪。”

教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，复旦投毒案，社会舆论进行了广泛的讨论，一个基本的共识是，对人才的培养与评价，不能只重知识而忽视德性，不能只有知识教育，而没有生命教育、心理教育和生活教育。熊丙奇说，一个名校的高材生，用残忍的投毒方式，伤害同宿舍同学，折射生命教育、心理教育、生活教育的苍白，调查显示，我国20%的大学生有各种心理问题，其中，有相当部分的心理问题是因人际关系紧张所致。

现代年轻人社会交往、与人相处能力弱

在北京大学中文系教授张颐武看来，这种令人震惊的极端的刑事案件从古到今都存在，这与人的心理状态、生活情态非常复杂，人性本身千差万别有关，没有证据表明现在比过去更严重，所以对这种现象过分解释也是没有必要的。

张颐武也指出，该案反映了现在年轻人与人相处的能力，社会交往的能力，参与社会的能力，互相磨合的能力确实比较弱。独生子女的一代年轻人不要很独，不要很自我，要学会宽容、包容，在发生冲突的时候，既得体的维护自己的利益，又不要走极端，采取过激行为。 

本案司法与舆论的关系处理得比较好

“复旦大学投毒”这类案件，社会关注度高，众声喧哗中，如何防止舆论干涉司法？高一飞认为：“复旦投毒案，在处理司法与舆论的关系上总体来说是做得比较好的，比如判决的时间比较靠后，包括相关方面也进行了必要的信息发布。”

高一飞表示，舆论影响司法在任何国家都会有，关键是司法如何去应对。高一飞认为，对案件必须实现一定的信息释放，及时回应，避免误解，公民有权监督司法，如果群众发生了误解，就应该及时给予说明。另外，对于舆论特别关注的案件，可以延迟一段时间再判决，这样有利于平复各方面情绪，有利于冷静客观地审判。高一飞说，对于民意，应该多渠道吸收，如专家的意见、旁听群众的意见、代表委员的意见、主管部门所在单位的意见等等，都应该听听，这样才会比较全面。“不能把网络舆论等同于舆论，网络舆论只是舆论的一部分。”

“虽千万人，吾往矣，专业法官不怕舆论影响。”高一飞说：“在我国，更要防范来自官方的压力，就这个案子来说，复旦大学、上海市教委，甚至当地政法委都有可能提出意见，这些意见可以提，但不能给法官压力，不能干涉司法。”