第三章  如何选专业（二）【5】

我们在选择专业时，招生政策造成了性别也是决定专业选择的个重要因素，许多艰苦行业或军事院校的专业对女生都有限制，这些可以参考具体的招生计划即可规避专业选择所造成的风险。这里笔者强调的是除了招生政策的影响而外，还应当考虑未来就业对不同性别在选择专业上的影响。比如，数控机床、模具设计、石油工程等专业都是比较容易就业的专业，招生政策上也没有规定女生限报，这样很多女生可能去报考，结果呢？毕业的时候用人单位却对女生百般挑剔。所以女生在选择专业时，也一定要考虑未来就业时，这一专业是否适合于女生来做，不能说某个专业好就业，就一窝蜂的报考。

   前面，我们讨论了那么多的影响学业选择的因素，其最终目的在于实现学业目标。什么是学业目标呢？是指求学者通过系统的求学活动力图实现的人生目标。其主要内涵为将自己打造成满足高质量就业目标所要求的专业人才，包括了德智体等多方面的能力及素质。由于学业目标与初次就业的职业目标的高度统一性，我们通常把学业目标用初次就业的职业目标来描述。但二者还是有区别的。学业目标强调的是求学（职）者的能力和素质，而职业目标强调的是具体的职业岗位。通过前面的分析，我们可以看到，影响学业目标选择的因素包括了职业价值、个人价值观、市场需要、个人的兴趣爱好及潜能、家庭背景及人脉资源经济条件、学业成本、专业的职业性、专业的行业性、发展机遇九个方面的因素，下面我们一一来进行解析：

  1、个人的兴趣、爱好及职业潜能。这是个人发展中最稳定也最可靠的发展要素。喜欢什么就学什么，擅长什么就学什么，扬长避短，充分发挥自己在人才市场上的竞争能力。这里要注意的是，喜欢、擅长都必须与市场需求接轨，要从职业兴趣、职业潜力的角度来认识，不要以为喜欢打篮球就报考体校，喜欢玩电脑就报考计算机。

 2、市场需求。在市场经济条件下，个人的价值都是通过市场交换获得肯定。因此，市场需求或者社会经济的需要是人才实现自身价值的基础。于是，在选择专业时，一定要考虑人才市场或社会经济对职业需求的变动趋势。这里要注意的是，我们要考虑市场需求的冷热状况，但不能唯市场冷热来选择专业，选择专业，学业规划与投资股市不同，要取得成功并不仅仅在于选择到就业的热门专业，还要考虑在该职业上你能否学有所成，如果仅仅是投机性的选择一些热门专业，但自己无此方面的职业潜力，在学校学无所成，大量功课不及格，那么你连毕业都成了问题，怎么去找工作呢？

3、家庭背景、社会关系、经济条件。虽然我们并不赞同上述因素在学生个人发展中起作用，因为在一个理想的社会里，一个人所获得的利益只能仅仅是因为他自己的选择与努力。正如爱因斯坦所说，一个人受到社会的尊重仅仅是因为他个人的才德素质，而不是因为他的社会地位、经济状况及家庭背景。但目前的现实并不如此，甚至有媒体在说，现在已经成了“父亲就业时代”，在这样的情况下，从个人理性的角度来看，我们提出的策略是：自力更生为主，但不拒绝外援。因此有相关的发展要素，我们能够或者愿意使用的，也同样可以选择。

4、机遇。世事如棋局局新。在个人发展的诸要素中，机遇是最变动不居的因素，如果能善于发现和利用自己身边稍纵即逝的机遇，那么就能为自己的成长开辟全新的发展境界。在选择专业和学业规划时也应当考虑此因素。比如2009年国家在高考招生的过程中就有古巴留学这个项目，如果是普通家庭的学生，成绩又比较好，自己就可以抓住这很好的机遇，实现公派留学。

5、职业与专业的关系（专业的职业性）。如果说职业是我们的目标，那么专业就相当于到达目标所必经的路线。目标与路线之间并非一一对应的关系，有时是一个专业可以到达多个职业，有的是多个专业到达一个职业，还有一些是一个专业到达一个目标。这在学业规划上讲，就是专业、职业对应的一对多，多对一，和一一对应。现在高校开设数百个专业，它们与职业的对应关系都是上面的某一种，但具体是如何对应的，就需要查阅相关的图书资料。关于这方面内容，中国学业规划网于2008年就由四川科技出版社出版了相关研究成果《中国大学专业详解》，2009年后又由四川师范大学电子出版社出版为《大学专业分析》。另外还有高等教育出版社出版的《大学重点专业介绍》，等等相关资料。

6、个人的志向（价值观），如果说前面的因素是确定专业选择的可能性，那么个人的志向就是确定专业选择的必要性。即虽然从就业，从个人发展的角度他可以选择某类专业，但从学生自身的愿望考虑，他不愿意接受这样的职业。另外，在对职业的认识上，我们首先要有一个科学的态度，即任何职业都是有利有弊的，从职业内容上讲，它都是责、权、利的统一，你想享受权利、获得利益，首先要承担责任。不要总想着权利和利益，而对责任或者职业的弊端视而不见，这样就很容易在选择职业或专业的时候陷入误区。

7、专业的行业性，行业性影响着初次就业的状态及以后的发展，也是我们选择学业目标时需要认真考虑的因素。对于行业性专业，要着重考虑的是把专业学好，将自己打造成某一领域的专才，这样才能有利于未来的顺利就业。而对于泛行业性的专业，要着重考虑的是制定个性化的学业规划，有针对性地学习，同时扩展自己能力的广度，争取成长为复合型或者T字型人才，以便于未来的就业及个人的可持续发展。

8、职业价值，高价值的职业利益多、权力大，但同时责任也大，能满足个人的雄心壮志及远大抱负。低价值的职业利益少、权力小，但同时责任也小，能满足个人淡泊、宁静及安逸平和的人生追求。

9、学业成本，在现代社会，求学活动本质上是个人的经营管理活动，也需要考虑投入产出的问题，因此我们总是追求成本低廉、效益最大的求学项目。但这在学业目标选择时只能处于影响较小的因素，因为我们这时的追求主要是寻找高质量就业及发展的学业目标，在满足这一前提的情况下，可以再来考虑成本的问题。

以上因素均是个人的发展要素，它们形成了个人综合的市场竞争能力。一般来讲，兴趣爱好、职业能力等个人特质是最基本的禀赋，但并不能认为它在任何时候都是最重要的，比如当两个专业水平相近的学生到同一个单位面试，他们以前的考核成绩都相同，而面试官对个人的外貌气质比较看重，这时二者相比时主要就看他们的言谈举止了，这些细节性的东西就上升为影响个人发展的重大因素了，所谓细节决定成败。从这一具体案例我们就可以看到，影响个人发展的因素是多样的，这些因素对个人发展的影响随着时间、地点、条件的转移而转移，而我们在做学业规划或升学决策时，一定要具体问题具体分析，运用辩证唯物主义中的矛盾分析法，从决定事物发展方向的诸矛盾中找出主要矛盾，即影响我们决策的决定性因素，从而为我们的学业规划做出关键性地科学决策。

我们知道，职业规划中有个职业锚理论，即当一个人面临职业选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中至关重要的东西或价值观。或者也可以这样说，个人在选择职业时的决定性因素或者关键性因素是什么？然后据此来选择职业。同样，在学业发展中，对学业目标及所学专业的确定，也有一个关键因素的问题，即无论如何都要坚持此种选择的内在根据是什么。这就是我们上面所说的关键因素分析法，它也被称为学业锚理论。