手機看新聞
分享到人人
分享到QQ空間編者按：2014年在中國教育史上絕非平常的一年， “深化改革”挂帆而起，四中全會帶來了依法治教的東風﹔考試招生制度改革方案與四個配套“意見”一起構成“新高考”的基石﹔職業教育得到了異乎尋常的重視，這塊中國教育的短板有望成為支撐教育發展的“半邊天”……
除了這些已經見到的，以及可以預見到的改革紅利，當前我們依然面臨很多困惑與糾結。“擇校熱”叩問教育均衡﹔“性侵”觸及師德紅線﹔校車事故讓我們痛徹心扉﹔5000萬留守兒童的生活狀態讓我們魂牽夢縈……
新的一年，我們希望教育公平、教育創新成為新常態，渴望技術進步給教育帶來的新變化，期待以開放推動中國教育改革前行。“致2015中國教育”系列評論將與你分享中國教育發展的智慧。
2014年11月、12月間，黑龍江教師的停課討薪事件，引起輿論廣泛關注。先是肇東市數千名教師停課討薪，接著，黑龍江多地又出現或大或小范圍內的教師維權事件。教師們公開發表維權書，提出了提高工資待遇，停繳養老保險費等要求。對此，黑龍江省教育廳、財政廳表示，要爭取盡快解決教師們的合理訴求。12月22日，又有媒體報出河南固始縣200余名教師罷工。原因是拖欠績效工資，而承諾的漲工資卻沒有兌現，每月還要扣掉工資的18%，盡管當地官方稱，將全面落實有關文件不折不扣，但至今200余名教師仍然聚集在固始縣政府門前。湖北武漢、安徽銅陵等地也相繼發生了停課討薪事件。
需要追問的是，為何教師的合法合理訴求，長期得不到解決，迫使老師採取停課等方式維護自己的基本權利？這是典型的不依法治教。
按照《教師法》第三十八條規定，如果地方政府沒有依法保障教師待遇、拖欠工資，應該依法追究責任。但現實中，問責幾乎很少發生，因為往往就是由政府部門自己問責自己。就像黑龍江肇東市的欠薪事件，至少應該由其上級機關追究責任，如果欠薪確實存在，應該限期歸還被挪用的經費，並對直接責任人員給予行政處分﹔情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
因此，依法治教首先要完善教育問責機制，從政府自行問責，改革為人大機構問責，人大有責任檢查教育法律法規的執行情況，追究政府不履行保障教育經費的責任，在人大問責基礎上，再引入司法問責，追究欠薪中的違法犯罪行為。如果有嚴肅的問責機制，地方政府會一再不落實法律，依法保障教師的合法待遇嗎？
其實，與教師待遇長期得不到有效解決一樣，我國很多“老大難”的教育問題，都源於有法不依、執法不嚴，沒有落實依法治教。比如，近年來連續爆發的校園性侵、猥褻、性騷擾案件，2014依然是教育熱點，寧夏教師性侵12女童等案件觸目驚心。這毫無疑問是一個法律問題，應該由司法機關介入調查，可是有些卻一直被視為師德問題，成了教育系統、學校的內部問題，首先由學校進行調查、處理，這就把本屬於法律的問題，變為學校的內部事務，有的就被“私了”，當事教師僅僅被調離原崗位。還有教師體罰、變相體罰學生問題，也是每年輿論關注的教育熱點，但這在《未成年人保護法》中早有明文規定，可是，具體到現實，學校、家庭、社會、司法，並沒有對未成年人的身心健康發展，提供全方位的保護。
依法治教，就是要從政府、到學校，再到教師、學生，都按照法律規范行事，政府不能不履行法律責任，也不得越權干涉學校的辦學﹔學校不得縱容教師、學生的違法犯罪，也不能侵犯教師、學生的合法權利﹔教師不能利用職務之便，謀求非法利益，也不能在教育教學活動歧視對待學生。這些都在現行法律法規中有明確規定，但執行、落實成為一道難題。
年終歲尾，發生在山東蓬萊、天津武清的幾起重大校車事故再次敲響警鐘。校車安全問題為何在《校車安全管理條例》出台后，依舊嚴重？原因在於，沒有有效落實政府主導原則，政府只是負責監管，卻不管校車的配備、投入。隻有由政府將購買校車的費用納入預算，保障校車硬件投入，然后交由專門的公交公司運營，在運營中適當向學生收取部分費用才能真正讓《條例》落地，保障學生安全。
像高校的學術不端問題，教育部門、科技部門都要求零容忍，但經常不是由學術委員會獨立調查處理，而是由行政部門處理，用行政規則代替學術規則，在一些學校，行政力量還成為學術不端的保護傘，2014年，北大、清華都頒布了大學章程，希望由此實現依法自主辦學，可是，如果章程規定的條款，諸如“學術委員會是最高學術權力機構”、“師生共治”，在現實中根本不落實，同時無人問責，章程就可能成為擺設。
要落實教育法律法規，強化問責機制，引入人大問責、司法問責，是一方面，更重要的另一方面是，要改革教育管理制度，建立現代學校制度，實行學校的民主管理。如果權力不受監督，教育管理、學校辦學，就不會依法行政、依法辦學，而是以行政的意志、長官的意志辦學。
這需要學校真正建立現代治理結構，教育的歸教育、學術的歸學術、法律的歸法律、道德的歸道德。讓政府、辦學者、教育者、受教育者在教育管理、學校辦學中，依法履行職責，同時依法享有相應的權利，這才能逐漸消除教育投入不足、教師待遇低、學生權利受侵犯、學校辦學不均衡、辦學缺乏自主權、教育腐敗學術腐敗高發等教育“老大難”問題。
解決教育“老大難”問題，沒有終南捷徑，如果非得要找一條捷徑的話，那麼，踏踏實實落實十八屆四中全會作出的《關於全面推進依法治國若干重大問題的決定》，全面推進教育領域法治化進程，實現依法治教，就是最快的捷徑。
（作者為21世紀教育研究院副院長）
“致2015中國教育”系列評論：
恭喜你，發表成功!
!
