專家：加分項目做“減法” 鼓勵特長做“加法”

人民網北京12月18日電（記者賀迎春 實習生龔霏菲）17日，教育部等五部門印發《關於進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見》（以下簡稱《意見》），取消奧賽等6項全國性鼓勵類加分項目，大幅減少地方性加分項目。記者在採訪時，一些專業人士表示，這次調整加分政策不是簡單地取消加分項目，而是變堵為疏、變堵為引，加分項目做“減法”，鼓勵學生特長發展做“加法”。

地方性加分政策調整“老人老辦法，新人新辦法”

河北省教育考試院普招處處長吳遲遲表示，這次改革對高考加分項目採取了“減項目，降分值”的措施。就全國加分項目而言，著力解決當前群眾反映最強烈、矛盾最集中的體育、藝術等特長加分問題。《意見》規定取消奧賽等6項全國性鼓勵類加分項目，佔現行全國性加分項目的54.55%

地方性高考加分項目是各省份為鼓勵某類行為或扶持某類人群而設定的特殊政策。四川省教育考試院院長戴作安認為，目前，地方性加分項目明顯偏多，達95項，需大幅減少，但必須積極穩妥推進，充分考慮考生利益，考慮社會心理的接受程度，兼顧區域差異，平穩有序推進。對取消的體育、藝術、科技、三好學生等項目，實行“老人老辦法，新人新辦法”，對已獲得和未獲得相關資格的考生區別對待。

戴作安表示，2015年以前取得加分資格的考生，是否具有加分資格由本省高校招生委員會研究決定。確有必要保留的按原有規定執行，加分分值不超過5分。對2015年及以后取得有關獎勵、名次、稱號的考生，不再享受加分照顧。對其他地方性加分項目，可在從嚴從緊、大幅減少的前提下，保留個別項目並鼓勵逐步全部取消。

對高考加分腐敗零容忍，還高考加分一片淨土

高考加分經常被社會詬病，山東省教育廳副廳長宋承祥認為，主要原因在於程序的不規范、不透明，造成高考加分資格造假的存在，嚴重影響了高考的公平公正。《意見》特別強調了從5個方面強化管理，即強化考生資格審核、加強信息公開、完善違規舉報和申訴受理機制、嚴肅查處資格造假、依法健全責任制及制度。這就從制度上保障了執行過程中的嚴格與規范，從而杜絕各類高考加分造假現象的發生。

為相關特長的學生成長和發展提供支持

減少高考加分，會不會影響學生的個性的特長發展？吳遲遲表示，取消加分項目的同時，相關的評優、競賽等活動仍可正常進行，不受影響，只是與高考加分不再挂鉤，遏制的是隻為高考加分而違心的參加相關活動的功利性傾向，甚至作假行為，使真正熱衷和喜歡這些活動、具有相關特長的學生脫穎而出，發揮自己的特長，實現自我。

事實上，使高考加分政策調整在確保教育公平的同時，也為相關特長的學生成長和發展提供了政策和制度上的支持：一是考生的相關特長、突出事跡、優秀表現等情況記入學生高中綜合素質檔案或考生檔案，供高校錄取時參考。二是鼓勵考生參加自主招生、高水平運動隊等特殊類型招生。三是各省（區、市）還可通過其他方式體現和鼓勵學生發展相關興趣特長，如積極鼓勵學生參加日常校園“陽光體育”、科技創新及社會實踐等活動。