今天，我們該怎樣談大學創新？

人民網北京8月28日電（記者 賀迎春） “我們深刻理解了今天主持人的安排，為什麼一定要把中南大學的張校長放在最后一位，因為大家都拜讀了他昨天的一篇文章，等他講完之后，這個話題也就要劃句號了。” 上海交通大學黨委副書記朱健略帶調侃地說。

8月25日人民網主辦的首屆校長論壇，刮起了一股“張旋風”。中南大學校長張堯學在參加創新分論壇時，直陳中國教育存在的“十大問題”，需要改善的“十大關系”，其言辭之犀利，見解之深刻，讓主持人都大呼過癮。確實，正如張堯學所言，中國大學的創新，應該從正視問題開始。

張堯學朴實俊朗的外表后面藏有湖南人的“霸蠻”和認真。這位被學生稱為“校草”，自稱“249+1”的校長，近日因為一篇《我們現在先不談創新》的文章而成為焦點。當日參加創新分論壇討論的上海交通大學、中國人民大學、北京郵電大學、湖南大學等學校的校長、書記都不約而同的談到了張堯學的這篇文章。

大學創新：要從直面問題開始

“中國的大學是在計劃和市場之間走鋼絲，在夾縫中求生存和發展。這種體制根本不可能有大的創新。”

“中國大學的價值涵蓋和價值標准發生了嚴重偏離，並不是圍繞人的幸福和快樂而上大學，也並不是為了讓人類更好地可持續發展而上大學，而是為了票子、房子，為了找漂亮老婆而上大學。”

在張堯學看來，大學並非不需要創新，但是一些根本性的問題不正視、不解決，一些根本性的關系不處理好，大學創新無異於水中月、鏡中花。

張堯學理解的創新很簡單，“創新就是把事情做得更好一點。但是中國絕大多數人做事情都很馬虎、不認真。怎麼樣才能讓人的創新力得以發揮，把事情做得更好一點？現在中國大學提綜合改革是對的。”要解決問題，就要改革，張堯學在尋找大學創新的出路。

三年前，張堯學從教育部學位管理與研究生教育司司長轉任中南大學校長一職。長期的官宦生涯並沒有消磨他改革的意志，而且可能正因為對體制的切膚感受，讓他問題看得更清楚，目標更明確，步伐更堅定。在他大刀闊斧的改革下，中南大學正在發生喜人的變化，師生把學校真正當成家園，知名教授回歸講台，教授治校成為常態，國家科技獎數量躍居全國第五，行政成本大幅降低，中南大學正從湘江之畔崛起。

參與討論的喬建永2013年出任北京郵電大學校長。此前，他有十年中國礦業大學（北京）校長的經歷，這讓他對教育之弊能洞若觀火。在他看來，現在中國大學的教學和科研，和國際上高水平大學相比，模式已經差不太多了，差的是水平，差的是體制機制。政治權力、民主權力、行政權力和學術權力之間的關系還沒有完全理順。

“十大問題”被高度聚焦並非偶然。教育這個與每個家庭都密切相關的話題，幾乎每天都在街頭巷尾被議論。把存在的問題說出來，就有了解決的基礎。正如創新分論壇的主持人中國教育學會會長鐘秉林所言，如果把這些問題解決了，關系處理好了，中國高校的創新也就到位了。

大學創新：人才培養要走在前面

大學首先是教書育人的地方。然而，現在對大學的定位有一個誤區，那就是過於強調創新成果、論文數爭創一流等，這樣很容易把學生給忽略掉。張堯學認為，創新重要，但走在創新之前的，應該是人類良知的傳承和學生價值觀的塑造。這可能也是張堯學“先不談創新”的原因之一。

創新發展的核心是是堅守大學的使命，涵養大學精神。中國人民大學副校長洪大用認為，“我們的大學的創新不能忘掉大學這兩個字，也不能忘掉我們的初衷是提高人才培養的質量。”

在中國人民大學實施的發展戰略中，第一位的就是人才培養改革的戰略，從教學做起，從本科生做起，推廣到研究生，全面深化本科生再培養的改革，提升人才培養質量，把它作為創新的一個重要的平台，一個重要的關鍵點。

同在岳麓山，與中南大學比鄰而居的湖南大學近幾年也銳意改革，校長趙躍宇親自抓本科教學計劃，強調人才培養為本，為此，趙躍宇一個假期，23個學院，63個專業，一個專業一個專業地去聽取情況，和教師們面對面地討論，籍此把人才培養的基礎打好。

大學創新：不能丟了特色

參與創新分論壇討論的校長書記性格各異，但他們中的不少人發出了同一個呼吁：中國大學在創新的同時，不能丟掉特色。

湖南大學號稱千年學府，有深厚的文化底蘊。校長趙躍宇用他那濃厚的湘音指出，中國大學一定是建立在中國文化基礎上的大學，因此中國大學的發展不能夠脫離中國歷史文化的現狀和它自身傳統。

創新發展一定要和特色發展聯系，甚至可以直接說創新發展就是特色發展。模仿、復制甚至趕超所謂的世界一流大學，或者是說要達到某一個一流水平，這樣的發展路徑，不會是一個真正的創新的發展。正如中國人民大學副校長洪大用所言，“簡單的復制，簡單的模仿，簡單的趕超，永遠都不可能實現真正的一流。”

是的，創新應該在自己傳統的基礎上，認清自己的優勢，走自己的路。這才是原創，這才是創新。