教育部：農村是教育的短腿 不讓孩子輸在起點

人民網北京2月13日電 （記者林露）“不讓貧困地區的孩子輸在人生的起點上。”在今天舉行的國新辦新聞發布會上，教育部副部長劉利民介紹“加快改善農村義務教育薄弱學校基本辦學條件”相關情況時表示，好鋼要用在刀刃上，刀刃就是農村義務教育，特別是貧困地區的農村義務教育。

解決短板問題

近年來，在各級政府的努力下，農村義務教育學校辦學條件得到了改善。但是，貧困地區，包括集中連片特困地區、國家扶貧開發工作重點地區、民族地區和邊境地區，經濟社會發展依然相對滯后，辦學成本較高，教學條件較差，寄宿制學校宿舍、食堂等生活設施不足，村小和教學點運轉比較困難，教師隊伍不夠穩定，仍然是我國義務教育事業發展的薄弱環節，是實現義務教育均衡發展的重點和難點。

貧困地區現在有1100個縣，這1100個縣義務教育薄弱學校佔到40%，學生佔到全國的33%。對這個區域如何提升辦學條件標准、提升辦學質量，是促進教育公平最大的一個舉措。三部委出台的《意見》，就是要解決短板問題。

六項任務

去年年底，教育部、發改委、財政部聯合制定的《關於全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件的意見》已經印發。“我們要提升農村的基本辦學條件，使薄弱學校的孩子們能夠享受優良的教育。制定這個文件的初衷，就是不讓貧困地區的孩子輸在人生的起點上。”劉利民表示。

劉利民介紹了具體要解決的六方面問題：一是保障基本教學條件﹔二是改善學校生活設施﹔三是辦好必要的教學點﹔四是妥善解決縣鎮學校大班額問題﹔五是推進教育信息化﹔六是提高教師隊伍素質。

經費將大幅提升

劉利民說，今年中央農村工作會議上有這麼一句話“小康不小康，關鍵看老鄉”。農業可以說是我國發展的一個短板，農村可以說是我國教育的短腿。“好鋼要用在刀刃上，刀刃就是農村義務教育，特別是貧困地區的農村義務教育。”劉利民強調。

“經費是執行計劃的核心問題。”劉利民對於媒體關注的經費問題直言不諱。他說，解決經費問題，一是要盤活存量，包括把薄弱學校改造、校安工程、初中建設工程等項目整合起來，採取中央和地方分項目、共同分擔的辦法來推動這項工作的進展。去年中央財政投入200個億，今年經費會有大幅度提升，但是具體是多少，需要全國人大批准預算。