小學生期末評語“私人訂制” 個性語言被贊很有愛

老師為每位學生寫個性化期末評語

　　昨日漯河市各小學放寒假，家長們也收到了孩子的《學生綜合素質評價報告單》。“報告單中包含了孩子的學習成績、特長愛好、思想道德等內容。其中，最具看點的是老師給孩子的評語，和我們上小學那時相比，現在老師的評語可有個性啦！”昨日，不少學生家長向記者報料，一些老師給學生寫的期末評語很有趣。

　　學生說

　　老師的評語“很有愛”

　　“天天，老師還是喜歡這樣稱呼你——陽光帥氣、聰明能干的男子漢！每天干淨工整的作業印証著踏實、認真的學習態度，小小年紀一手好字彰顯了你刻苦勤奮的求知精神……孩子，加油，你會更棒的！”昨日，漯河市實驗小學四（3）班學生盛政瑄收到了自己的《學生綜合素質評價報告單》，當翻開老師寫給自己的期末評語時，他激動得跳起來，“天天是我的昵稱，沒想到老師這樣稱呼我，很喜歡老師寫的期末評語”。

　　隨后，記者翻閱了其他學生的期末評語，類似的個性化語言比比皆是。對於這樣的個性化評語，學生們紛紛表示：“老師的評語很有愛，寫得也很符合實際，客觀公正！”

　　家長說

　　過去的評語“長得一個樣”

　　昨日上午，記者隨機採訪了十幾位學生家長，談及上學時老師寫的期末評語，他們均表示：“當年的評語貌似都長一個樣，前半部分夸、后半部分罵，語言用詞基本都是一樣，全班差不多，甚至上學期和這學期都沒區別。”

　　隨后，家長們給記者列舉了一些當年耳熟能詳的評語，如該生思想進步，嚴格遵守學校規章制度，熱愛祖國、熱愛勞動等。

　　“學期結束了，孩子們期待老師給一個評語。”學生家長們說，現在有些老師不重視這項工作，寫期末評語時敷衍了事，“老師評語對學生重要，對家長了解學生情況也很重要，老師的一句話甚至可以改變他們的學習態度和理想。”

　　老師說

　　給每個孩子打造“獨一無二”的評語

　　漯河市實驗小學四（3）班班主任高艷紅告訴記者，他們班有幾十個學生，給他們寫的評語可不是一次性完成的。平時，她就注意觀察每個孩子的個性和學習特點，並做記錄。為了給每一個孩子量身打造獨一無二的評語，她在放假前一個月就開始准備評語了。

　　“孩子年齡雖小，但也有很強的自尊心。為了不傷害到他們幼小的心靈，老師在寫評語的時候會特別注意，對於需要孩子改正的缺點，也常常對措辭想了又想。”高老師說，現在老師寫評語多以鼓勵為主，盡可能用最婉轉的語言讓孩子明白自身的缺點。

　　您的評語是哪一派？

　　傳統派、知心派、名言派……您收到的期末評語是什麼風格的呢？您可以通過在大河報官方微博留言或直接撥打大河報熱線電話0371-96211告訴我們，晒晒您的期末評語。

　　小學生晒評語

　　哲理派

　　你一定聽過這樣一個故事吧：牛頓做實驗太專注，把手表當雞蛋扔進鍋裡煮了。你是個聰明的孩子，如果能以牛頓為榜樣，認真投入地對待每件事，一定會學有所獲。

　　知心派

　　偶爾你有些調皮，有些好動，但在老師眼中，你聰明機靈，是個很有潛力的學生，瞧，認真起來，你的作業的正確率多高！良好的學習習慣是成就一個人一生的事業的基礎，相信你能用實際行動証明你是很棒的。

　　名言派

　　“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不善言辭的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進的心。

　　家長們晒當年評語

　　傳統派

　　1.該生思想進步，嚴格遵守學校規章制度，熱愛祖國、熱愛勞動。

　　2.上課不注意聽講，愛做小動作。

　　3.愛勞動，講衛生，能積極參加學校組織的各項活動。

　　4.樂於助人、團結同學、虛心接受他人意見。

　　5.希望該生戒驕戒躁、爭取更上一層樓！