問責學生體質下降：體育課有問題 學校不重視

　　近日，接連發生的幾起學生跑步猝死事件引起了社會廣泛關注，一些中小學也因此暫停了中長跑項目。12月5日，教育部體衛藝司司長王登峰曾表示，體育課不被學校重視由來已久，這是直接導致學生體質下降和體育教師在學校裡的地位較低的重要原因。

　　中國教科院的調查也顯示，國內高中階段能達到每天一小時體育活動的學校不足50%。但據了解，北京市中小學體育課教學在國內較規范，多數學校的學生都能達到每天一小時的體育運動。“中國學生體質健康狀況持續下降問題，不是一朝一夕的問題。近五年來，由於各方重視、干預，體能素質顯現出下降速度減緩甚至好轉等現象。”包括中國教科院體衛藝中心主任吳鍵在內的多位專家指出，學生體質健康下降，學校體育課很容易成為眾矢之的，但究其原因，體育課只是表象問題，深層的是社會問題，涉及到學校、家長、社會等各個方面。

　　公立學校 校內外體育也具“中國特色”

　　記者了解到，教育部2007年發布了《學生體質健康標准》，並開始在全國開展億萬學生陽光體育運動，要求各地學校保証學生平均每個學習日至少有一小時體育鍛煉時間。根據國家要求，小學低年級每周要有四節體育課，高年級每周三節，中學每周要有兩節。除了體育課之外，學校還有課間操、跑操等，以保証學生每天至少一個小時的體育運動。而從記者了解的情況來看，北京多數學校都能達到此要求。但專家認為，對於正處在成長發育期的中小學生來講，每天一小時的體育運動時間還遠遠不夠。

　　重視體育的特殊作用

　　學校代表：北京師大附中 畢業班增加一節體育課

　　時至嚴冬，中小學的體育課也以中長跑為主要內容。北京五中分校的一位學生坦言，自己並不是很喜歡跑步，覺得很枯燥，好在每節課還有十幾分鐘的自由活動時間，可以打打籃球。除了體育課之外，學校每天還有課間操和跑操，基本能保証一個小時的體育運動。

　　“學生的身體健康、心理健康和安全是所有教育工作的基礎。”北京師大附中校長劉滬認為，“體育在素質教育中具有特殊作用，不僅可以提高學生的身體、心理素質，培養學生優良的道德品質，振奮精神，而且有助於完善學生的文化素質，促進智育發展，培養創新意識和實踐能力，同時也是學生感受美、體驗美、創造美的過程。”

　　據介紹，除了按照國家課程標准開設的體育課之外，北京師大附中還特別規定，學生高中三年的選修課6個學分中，必須有2學分是體育選修的學分，否則不予畢業。初三、高三年級還增加了一節體育課，並且一直開到中、高考前。每天放學后，每個年級必須參加“天天練”，進行身體素質練習。

　　在談到畢業班為何增加體育課時，北京師大附中體育教研組組長武杰解釋，身體素質與沖刺中高考是相輔相成的，體育鍛煉還能培養學生的意志力，調節情緒。“現在能明顯感覺到冬天學生生病的少了”。

　　新課改提倡運動方法多樣

　　學校代表：景泰小學 堅持控制學生體重

　　“新課改以來，中小學體育課強調‘健康性’，提倡運動方法多樣化，淡化運動競技，對學生運動速度、力量、靈敏性等方面的要求有所降低，運動強度大的項目受到了限制。”北京師范大學體育與運動學院教授高嶸說，有人認為，可以通過跳健美操、游戲的方式來代替長跑。“我認為在不違反健康原則的前提下，學生需要一些對抗運動來進行內心刺激。我不同意將運動體能與健康體能完全對立。”

　　景泰小學一位體育老師對此感到很無奈，“現在的孩子都是獨生子女，家長對孩子的人身安全非常敏感。雖然有一些保障措施，但體育運動出現意外傷害在所難免。所以過去的單杠、跳箱等項目都沒有了。現在小學體育課的主要內容就是體操、武術，跑、跳、投等練習。身體素質練習又枯燥又累，所以我們也會安排一些游戲。如低年級會有4人一組的老鷹捉小雞游戲。”

　　該校王老師還介紹，五六年前，學校五六年級大概有半個班的孩子超重。從那時起，學校決定從一年級起就給學生加大運動量，每個學期都要稱身高體重，有超重的就會通知班主任、家長，讓孩子注意合理飲食，加大運動量。每年開春，學校也會加開一個肥胖學生的鍛煉班。這幾年控制的效果比較明顯。

　　北京師范大學體育與運動學院教授張建華則指出，新課標是目標統領內容，對授課內容沒有作具體規定，學校老師可以根據教學、學生興趣等具體情況來進行教學。結果就導致了南瓜、扁擔、服裝表演進入了體育課堂，有些老師所謂的新穎內容實際偏離了體育課應該教授的東西。現在教育部門也對此做了一些修訂，糾正這種偏差。“我認為體育課程有兩條主線是不可動搖的，一是運動文化的傳承，一是健康體能的發展。”

　　家長也是導致學生體質下降的原因

　　“體能下降也是發達國家和中等發達國家青少年面臨的一個問題。”張建華解釋，這主要是社會變遷，人類生活方式的變化所引起的。比如，過去學生都是走路、騎車上學，現在都坐公交、地鐵甚至私家車了。

　　吳鍵認為，中國學生體質健康持續下降還有“中國特色”：“家長沒有鍛煉習慣、家長對孩子過度保護、學生學習壓力過大，是導致學生體質健康狀況不良的重要原因。中國教科院的調查顯示，家長群體有鍛煉習慣的不足30%，高三階段學生每天做作業時間超過4個小時的達到70%。‘校鬧’也是一個困擾中小學校正常開展體育活動的嚴重問題。學生如果在學校體育課上出現運動傷害，家長的無理要求令學校頭痛。出於安全考慮，許多學校被迫取消了長跑、器械體操等鍛煉價值高、鍛煉效果好的體育項目。於是，就形成一個導致學生體質健康下降的惡性循環：越不練，越下降﹔越下降，越容易受傷﹔越受傷，越不許練。”

　　孩子的體育鍛煉也確實沒有引起家長重視。武杰坦言，每次開家長會后很少有家長跟體育老師交流，家長隻在意體質健康測試的分數。“除非孩子有體育特長，否則誰會關注孩子的體育鍛煉呢。”一名初一學生家長說。

　　高嶸指出，對處於成長發育期的中小學生來講，每天一小時的體育運動遠遠不夠。國家規定每天一小時的運動也是無奈之舉，算是維系學生健康的底限吧。