首都经贸：成功举办核心价值观教学展示推进会【2】

本次社会主义核心价值观教学展示活动分“两个阶段”进行。第一阶段有三位教师依次参加教学展示，2位专家作了点评。第一阶段由刘冠军院长主持。

第一位登台展示的是徐辉老师。她展示的主题是“社会主义核心价值观的文明概念分析”。她以中西比较的宽广视角，通过历史的、具体的方法对社会主义核心价值观中的“文明”概念进行了系统的梳理和分析，并指出社会主义的文明观所具有的历史意义和当代价值。

紧接着，杜晓老师登台展示。她展示的主题是“社会主义核心价值观与传统文化”。她将社会主义核心价值观的12个词进行了概念分析，通过中国传统思想典籍中的相关思想予以佐证，并且指出了在传统和现代之间思想变化和发展的历程，指出了社会主义核心价值观对中国传统文化的继承和发展。

最后一位展示的是王颖老师。她展示的主题是“社会主义核心价值观之‘法治’”。她以法治案例作为切入，对社会主义核心价值观的“法治”概念进行论述，提出当前实行法治的根本之计在于普及法律知识和培养民众的法律意识，以帮助大学生树立法治理念和增强法治精神。

三位教师展示完成之后，吴潜涛教授和冯培教授进行了点评。

吴潜涛教授首先肯定了三位教师的精彩表现并给予了高度的评价。同时，吴教授指出，教学上的旁征博引不单是为了解释概念，而是需要揭示概念本质内涵和挖掘主题；不是单独证明同一概念在不同历史时期内涵的不同，而是更需要用传统文化论证社会主义核心价值观的伟大意义。他进一步指出，社会主义核心价值观是从我国具体的革命和建设的实际，特别是改革开放的具体实践之中深刻总结出来的，所以在讲解社会主义核心价值观的过程中，要特别注意将中国特色社会主义的现实背景和实践特征突显出来，要与党的十八大的相关精神结合起来理解，既要注重社会主义核心价值观每一次概念的历史传承，更要注重社会主义核心价值观每一概念对传统文化的时代话语转换和创造性内涵转换，做到继承与创新的统一。只有这样，才能够真正把握社会主义核心价值观的科学内涵和精神实质，才能真正理解社会主义核心价值观的时代价值和现实意义，才能在课堂上讲好社会主义核心价值观。

冯培教授根据展示教师的表现，总结了教学过程的三个问题，一是对教学起点的设计，即讲课要有清晰的目标定位和对象意识，做到教学的明确针对性，了解学生的关切，回应学生的所思所想，这样才能够达成师生理解上的一致，实现有效的教学和沟通。二是教学流程的组织，即要能够把抽象的学理概念变成形象的生活概念，从“文本”到“人本”，从“文本”到“可感受的哲思”。三是要能够回答“为什么”，教师应该通过对文本的消化理解，积极的结合现实，解释理论，使学生不能简单的停留在满足“是什么”的阶段，而要积极的去思考“为什么”的问题，从而获得一种理论能力上的提升。他同时强调在讲授过程中，教师要充分把握好传统和现代之间的关系，社会主义核心价值观与中国传统价值观念有着根本性的区别，前者是建立在中国社会社会主义制度下的文化观念，不能简单地将中国传统文化价值观念作对应式的解释和说明，要充分理解继承和发展、吸收与创新之间的辩证关系。