评论：扫除教育公平的“模糊地带”

　　记者从省教育厅获悉，《2014年基础教育重点工作清单》已经印发，这份清单透露出今年全省教育工作的重点，其中关于改革的内容尤为引人关注：在中考方面，将逐步取消普通高中特长班招生；推行义务阶段学校试行学分管理制度，学生阅读情况将纳入学分管理……(详见本报今日本土2版)

　　省教育厅的“重点工作清单”涉及范围较大，改革气息很浓，都是我们作为孩子家长十分关心的事。取消普通高中特长班招生、试行学分管理制度、逐步取消择校费等等，均被提上议事日程，其中一些被社会关注、议论已久，笔者希望这次都能被正式落实。

　　我国各地教育管理部门，历年为调整理顺各方面条例和制度，付出很多心血，但一些很好的设想，最终在实际操作过程中，渐渐模糊，甚至不了了之。例如将考试成绩、学分完成情况和综合素质评价结果，作为招生的主要依据，就是一个符合现代教育理念的举措。这一次，这项举措成为这份“重点工作清单”中的亮点之一，令人欣慰。笔者个人的希望是：清晰而坚定地执行它。因为基于过去的情况看，教育部门和少数家长之间，往往存在一片“模糊地带”，是用于“软化”、“变味”、“变形”一些规章制度的，拿学生的“综合素质评价”来说，“伸缩性”比较大，而它一旦作为“招生的主要依据”之一，难免会引起少数学生家长的“另类关注”——这里面往往能体现我们国民性中不美的一面，那就是看重和利用人情关系……

　　如何将一些好的教育改革举措，牢牢地置于公开公平公正的地方，是笔者乃至全部家长最为关心的。它不应被少数“关系过硬”的人利用、破坏，那样一来，本来很公正的举措，会造成新的不公。这些年有关高校招生黑幕的新闻，大家见过不少，连高校的门槛都能被“关系”越过，那还有多少门槛能挡住少数不合格的人呢？

　　“人情关系”这东西可视为教育改革进程中的重要阻力、破坏力之一，与教育事业的神圣性完全不相容。它能在一定程度上影响规章制度的执行。笔者在关心“重点工作清单”的同时，更注重其工作之外面对的大众心理。所谓契约社会，大致就是一个有秩序的社会吧？当秩序清晰而坚定地运行时，大众将能受益，而失序之后的痛苦，我们或多或少都体验过。

　　教育事业深切影响民族的未来，对教育事业的关心和支持，是每一位民众应该表现的。时代的变化，需要教育事业的运行，不时进行调整乃至改革。民众所能做的最切实的事，在笔者看来有大致两点，一是监督，二是自我约束。要让一切好的规章制度，能稳定顺畅地施行，我们不允许任何人出于个人目的去“修改”它，同时更不允许自己参与破坏。（本报首席评论员 张小石）