代表问诊职业教育：师资是基础 歧视是瓶颈

　　“就我这个学校，高职学生每年的就业率在95%以上，剩下5%根本不是找不到工作，是自主创业去了。”

　　全国人大代表、湖州职业技术学院副院长沈琪芳11日在全国人大新闻中心接受记者集体采访，回答了和职业教育发展相关问题。她表示，无论是就业率，还是就业后的收入，职业教育的学生都丝毫不比本科以上的学生要差，但现在最大的问题是人们对职业教育的歧视。

　　“非常的不均衡”，在沈琪芳看来，中国职业教育近年来的发展与经济增长完全不匹配。从基层来讲，职业教育发展最大的瓶颈就是师资、设备。这两者的背后就是投入、经费的不足。

　　她指出，职业教育和普通高等教育不一样，它特别注重学生的技能，学生的动手，对设备要求很高。但是长期以来，特别是地市级职业院校这方面投入不足，“如我所在的学校，属于三线城市，我们有31个专业，但是工科专业只有8个，按照地方经济发展，最需要的是大量工科专业迅速建立。但是由于瓶颈，非常慢”。

　　不过，国务院常务会议此前对职业教育的部署让沈琪芳感到兴奋。“职业教育在中国人才培养当中，被提到了一个前所未有的高度”，她表示，国务院的系列安排，纵向上，把职业教育从中职、高职、本科、研究生全部打通，横向上，学校和社会、学校和企业、专业和行业都可以融通。

　　不过沈琪芳提醒，硬件设施改善的同时，职业教育发展最重要的是打破歧视。她表示，目前中国对技术人才的需求是空前的，技术性岗位收入超过机关收入的情形在很多领域都已经发生，但经济地位与社会地位并不匹配。社会应该扭转认识。

　　这一观点得到了全国人大代表、南开大学校长龚克的认同。他表示，中国未来需要把崇尚学历的社会，变成崇尚素质的社会。同时，让职业教育向高层次走，也可以一直走到博士去。但这要转变观念，不是一时之事。(记者 叶艺勤)