新课标教材改革：教材应成为学生的成长方案

京版教材是学生学习和教师教学最直接的资源、最重要的工具。北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心教材开发研究室主任暴生君在接受记者采访时称：“京版教材将学生定位为教材的第一读者，教材编写就是将国家对合格公民的培养转化为学生成长方案的过程。”

关注点：学习兴趣和学习志趣并重

暴生君指出，各科教材在编写时都紧扣课程标准，严格控制深度和难度，杜绝任意拔高。因此在教材编写中要减轻学业负担，除了控制容量，还特别关注到设计合理的学习过程，提高学习效率，引导教师和学生从机械训练走向探究发现。暴生君说：“修订后的京版教材既注意学生兴趣，又致力于培养学生长期的学习志趣；既符合学生的现有发展水平，又强调‘跳一跳，够得着’的规律；既减轻过重的负担，又强调足够的体验及合理的负担结构；既强调适当减少内容，更强调科学的学习方式、方法，努力做到科学减负。”暴生君拿英语教材举例说明：初中英语教材依据新课标的要求，大大降低了词汇量。同时，设计了三个指导词汇学习策略的板块，从方法上提升学生的学习能力，从而达到科学减负。

关键点：贴近学生生活

“贴近生活、贴近社会”是各种版本教材编写时遵循的基本原则之一。暴生君认为：“关键的问题是‘贴近’谁的生活、‘贴近’谁的社会。”他指出，京版教材把贴近学生熟悉的生活、贴近学生能够理解的社会现象作为取材的原则。强调让学生从生活中发现科学，用以加深他们对基本观念、基本概念和基本原理的理解和掌握，强化他们对科学技术和现代社会关系的认识和感受，让学生从自己的经历、体验和感受中得出学习无处不在的结论。以英语和数学为例，小学数学开篇以学生和家人在生活的小区中活动，小学英语开篇则选择了玩具、游乐园和教室，这些场景都是学生日常活动的地方，克服学生刚入学校门的陌生感，为其顺利进入学习状态提供了良好的环境。

暴生君介绍，在修订教材的过程中，京版教材巧妙而自然地将“关心集体荣誉、顽强拼搏、助人为乐、参与公益活动”等内容融入学习活动之中，帮助学生养成积极向上的情感态度和生活态度。增加与学生生活的联系，帮助学生在学习的过程中，思考解决身边问题的能力。例如：克服网瘾，妥善处理与父母的关系和和恰当解决与同伴的矛盾等。

突破点：让学习方式更合理

据了解，新课标倡导对同一内容可设计多样的学习方式。 “而本次京版教材修订突破了机械、枯燥训练模式，力求使知识的呈现形式更为科学，学习内容更为系统，学习方式更为合理。”暴生君说，教材编写时根据不同学习内容，让学生采取掌握、接受、探究、模仿、体验等学习方式，使学生的学习成为主动的、富有个性的过程。暴生君告诉记者：“英语教材为了方便学生掌握常用功能用语，设有功能板块，集中地呈现语篇中的常用功能用语。这种呈现方式比原教材更为清晰和系统，便于教师和学生清楚地把握功能表述，并在语境中运用。有些功能表述采用渗透式呈现的方式，在语境中自然地呈现语言功能，体现语言功能与语境的紧密联系。”

教材作为学生的成长方案，应该培养学生的能力，让学生迈向成功。暴生君强调：“修订后的京版教材中男性人物与女性人物不仅在数量上基本接近，而且男女人物的职业身份、人格修养、个性特征都呈现出多元化倾向，较好的克服了以前教材中人物的刻板化印象，向学生传递人生成功的标准是多元的，成功的机会是多样的理念。”