教育部：3到5年解决县镇学校大班额问题

　　“大班额不利于因材施教，不利于教育质量的提高，我们要在今后几年的时间里，分阶段解决这个问题，首先把学生控制在65人以内，逐步再减少为不超过55人。”2月13日，教育部副部长刘利民在国务院新闻办举行的新闻发布会上，就改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件时发言强调，今后3～5年要从办学基本条件、大班额等六方面，改善贫困地区，包括集中连片特困地区、国家扶贫开发工作重点地区、民族地区和边境等地区学校的基本办学条件。

　　据悉，教育部、发改委、财政部已于2013年年底印发了《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》。

　　首先是保障最基本的教学条件。要配备必要的教学仪器设备、器材、图书和合格的课桌椅；其次是改善学校生活设施，保障寄宿学生每人一个床位；三是办好必要的教学点，在教师配置、教师待遇、公用经费核定等方面对教学点进行倾斜支持，“不足100人的教学点，要按照100人的标准进行配备”；四是解决好县镇学校的大班额问题；五是推进教育信息化；六是提高教师队伍素质。

　　刘利民指出，这个文件的核心就是“补齐短板”，“农村教育就是我国教育的短板，不能让贫困地区的孩子输在人生的起跑线上”。

　　据了解，我国从2000年起就推出了一系列推动中西部义务教育发展的计划，中央财政已经累计投入399亿元。中西部学校已经逐渐接近“标准化”。

　　随着文件的下发，中央财政将进一步加大投入。“3月份也将启动这项工作的督导，到各地督促检查，如果出现问题就要问责。”刘利民说。本报讯（记者樊未晨）