捕捉“关键期”

夏杨小时候，我总是让他到和他年龄相仿的小朋友中间去，让他在玩耍中知道，在一个小集体里面，自己怎样做才能受到认可。这种随机教育远比等他大了，告诉他应该怎样做管用得多。

奥地利有一位动物学家叫劳伦兹，他发现小鸭子刚刚出生的时候，有一个认母期。小鸭子从壳里出生后，如果第一眼看到的是鸭妈妈，它就跟鸭妈妈走；如果第一眼看到的是科学家，它就会跟着科学家走；如果不让小鸭子看到任何活动的物体，两个星期后，小鸭子就失去了认母的能力。

还有两位美国科学家做了一个猫的实验。他们把刚出生的小猫的一只眼睛缝起来，几天以后拆线，结果发现这只眼睛的视物能力基本丧失了，而没有被缝合的眼睛则视力正常。这两组科学家的实验，印证了一个结论：人类和其他动物一样，是有成长的关键期的。这两组科学家都因此获得了诺贝尔奖。

美国的一位人类潜能开发大师曾经说过：每个正常的婴儿出生的时候都具有爱因斯坦、莎士比亚那样的潜能，但是聪明和愚笨都是后天的产物。夏杨之所以有今天初步的发展，并不是他先天比别人聪慧，而是我们在他年幼的时候，抓住了他智力发展的关键期。

心理学家布卢姆研究发现，如果把十七岁的人所达到的智力水平定为100 的话，那他出生以后的前四年就可以达到50% ，到他八岁的时候可以达到80% ，另外的20% 是八至十七岁这个时期完成的。所以八岁以前或学前适时开发，大脑的神经元正呈开放的状态，给它以丰富的刺激，这些神经元就会产生联系，大脑就发达；如果错过这个时期，窗口关闭了，孩子智力的潜能就有可能被埋没。

布卢姆用数量化的方法，说明儿童成长最关键的时期是六岁以前的学前期。如果这个时候不失时机地对他进行培养，带来的将会是事半功倍的效果。就像种子播种在春天，才会有好的成长和收获。人的综合知识储备是逐步完成的，但智力的发展却是不可逆转的。在夏杨小时候，我懂得了这个关键期的理论，所以在他生命的这个特定的时期，不失时机地对他进行了各方面的启蒙。

孩子零至六岁是感官发育的关键期，在这个时候不应给他一些抽象的、难以理解的说教，而应借助他的各种感官，如听觉、视觉、味觉、触觉，对他进行刺激，让他熟悉各种环境，通过感官来了解、体验、探索、感知周围的事物。

六岁以前是孩子语言开发的最佳期，包括口语和阅读。夏杨最初躺在床上咿呀学语时，我就开始利用他最初的这种想表达的愿望来训练他。我让他看着我的嘴说“a”，后来他就知道张大嘴发“a”的声音；我又让他看着我说“ao”，他也跟着我学“ao”。在和孩子的语言交流中，我们特别注意了不使用儿语，而是选择很规范的语言。即使在他的婴儿时期，我们也从不跟他说“吃饭饭”等类似的儿语。那时，夏杨的爸爸经常抱着夏杨，边走边指着实物跟他说：“这是一块砖，那是一片瓦。这是一朵花，那是一棵树。”规范语言的使用，对早期培养孩子的语言能力是很重要的。

夏杨是一个语言能力比较强的孩子，曾经多次在演讲比赛中获奖，英语演讲比赛也曾经获得过全国的大奖。这里面当然有长大以后很多的知识技能积累，但我觉得和他六岁以前我们对他的语言训练也有很大关系。

我还从书上看到，一岁半到四岁是孩子对细微事物感兴趣的关键期。这个时期他对泥土里的小虫子，衣服上的小图案，甚至一些我们大人根本没有注意到的细节，都能观察到。记得夏杨不到两岁时，他蹲在路边，对一群蚂蚁产生了浓厚的兴趣。我就蹲下来，和他一起细细地观察那群蚂蚁。围绕蚂蚁，我又从有关书上查找一些资料讲给他听。

和孩子一起成长的过程，实际上也是不断丰富自我知识的过程。孩子小时候，我从图书馆借了一些书，像《十万个为什么》，因为我从儿童心理书上看到，孩子三岁以后，就越来越爱问“为什么”了。我想，这个时候，父母要适当地做点儿准备。

夏杨在这个时期，也呈现出了这个特点，我就特别注意保护他的好奇心，充分肯定他的发现，引导他去有新的发现。更小的时候他会常常问：这是什么？那是什么？我会很认真地回答他，帮他建立对这些事物的概念，而不是应付他，或者不理他。

孩子成长的每个时期，他的思维是在不断变化的，等他过了问“这是什么”的阶段，他又该问“为什么”了。这是两个紧密相连的过程，孩子问这问那特别多的时候，而且特别是问得大人感觉不知怎么回答的时候，这个时候就是启发孩子最好的时机。我告诉自己，即使自己是在很忙很不耐烦的时候，也一定记住，孩子不是在淘气，这是他成长过程中对世界探究的一种自然行为。

孩子两岁半到六岁还是一个人学习社会规范的关键期。这种社会规范就是让孩子逐步脱离以自我为中心的思维，遵守一些必要的规范，学会逐步结交朋友，让他对群体活动有兴趣，并在其中发展他的社会性。

夏杨小时候，我总是让他到和他年龄相仿的小朋友中间去，让他在玩耍中知道，在一个小集体里面，自己怎样做才能受到认可。这种随机教育远比等他大了，告诉他应该怎样做管用得多。

一位记者问我：“你的孩子在成长中好像特别顺，似乎没有让你烦恼、气愤或者惊心动魄的故事？”

其实每一个孩子的成长都倾注了父母的心血。但因为在孩子成长的每个转折期，从婴儿期到青春期的每个关键时刻，我都做了充分的准备，防患于未然，所以，他的成长是平静向前的。留在我们共同记忆中的，是那些平凡日子的温暖和欢乐。

总之，孩子生命中几个关键期的教育，犹如大自然的春天，是播种的最佳期。我们做家长的如果能把这片土地开垦出来，不失时机地撒下智慧的种子，将来的某个时刻，你会发现，曾经播下的种子已经在孩子身上发芽、开花、结果……

来源：北京师范大学出版社