王石川：名校發生踩踏悲劇為何頻發

　　事發學校明通小學是國家教育部首批命名的“現代教育技術實驗學校”，也是“雲南省一級示范學校”。如果連這樣的名校都能發生踩踏事故，我們又怎能期待一般的學校讓人放心？

　　26日下午，昆明市北京路明通小學發生一起踩踏事故，已造成6人死亡，26人受傷。

　　6個孩子死亡，意味著至少6個家庭破碎，這是令人很難接受的悲涼事實。據幾名學生介紹，一、二年級午休結束后，學生們集體去上課，發現午休樓裡有幾個大棉墊。有學生上前嬉鬧擊打，導致棉墊翻倒，壓倒了幾名小學生，引發大家恐慌，結果發生踩踏事故。顯然，這是一次偶然事件。問題是，棉墊為何放在午休樓內?為何會輕易倒下?孩子驚慌之際，為何沒有教師及時出現，化解險情?也許，每一個細節都暴露出深層次的問題。

　　近年來，校園踩踏事故此起彼伏:2013年，湖北省襄陽老河口市薛集鎮秦集小學發生踩踏事件，導致學生4死7傷;2009年，湖南省湘鄉市育才中學發生踩踏事故，造成學生8死26傷……這些事故有許多共性，其中最突出的一點就是，一個細小的、偶然的事件成為導火索，引起驚慌和擁堵並造成事故。

　　每一起校園踩踏事故發生后，教育主管部門總會要求各地各校加強安全教育與管理。但過一段時間，問題又在另一個地方發生。如果事故過后，只是把地面的血跡洗掉，將悲劇場景掩埋，再處理幾個人就算過關，怎能保証類似悲劇不再上演?須知，拿禁令不當回事，就是拿生命開玩笑;不時刻繃緊安全這道弦，就是把學生生命置於危境之中。

　　更應追問的是，我們要培養什麼的孩子?固然應該培養學生成才和成人，但如果沒有安全，一切都失去意義。正如教育部部長袁貴仁所說，“一個沒有安全保障的學校，絕對不是一所合格的學校”。孩子缺乏安全意識，學校和家長難辭其咎。在一些發達國家，孩子在幼兒園時幾乎隻學安全技能。據報道，在德國，小孩3歲可上幼兒園，為期3年。其間，他們會參觀警察局，學習如何報警;參觀消防警察局，學習滅火和躲避火災;參觀市政府，認識市長，看他如何為市民服務;去坐有軌電車，學會記住回家的路線;跟老師去超市買東西，學習付錢和選貨……3年后，他們具備初步的生存能力。我們的幼兒園乃至小學能做到這些嗎?

　　放眼當前各地中小學校，罕有開設專門的安全教育課程，即便開設了，也是潦草行事。更重要的是，安全教育不能流於從書本到口頭、從口號到標語，而應付諸實踐，沒有真正的安全演練，沒有反復實際操練，孩子就不可能真正掌握安全技能。

　　一個細節是，事發學校明通小學是國家教育部首批命名的“現代教育技術實驗學校”，也是“雲南省一級示范學校”。如果連這樣的名校都能發生踩踏事故，我們又怎能期待一般的學校讓人放心?

　　期待受傷學生得到及時救治，其他學生能獲得心理救濟。不出意外的是，當地政府將啟動問責機制。但問責不是終點，惟願問責能夠激活學校的責任，全國其他地方的學校也能引以為戒，積極行動，切實加強學生的安全教育。

　　(王石川)