評論：題海戰術催生作業“神器”

【故事】

近日，一些手機做題軟件在網上躥紅，引發網友關注。記者體驗其中一款作業“神器”發現，做題速度確實比較快，答案也准確。盡管做題“神器”在學生圈中備受追捧，但也引發很多爭議，尤其很多家長對此表示擔憂。

業內人士稱，做題軟件真正不是為了幫助學生學習，而是為了培養潛在的客戶，爭奪教育市場的份額。有專家則認為，對這種工具的出現一棍子打死並不公平，根本問題不在於“神器”本身，而在於教育方法有問題。

【說說】

“問他作業”、“問作業”、“學習寶”……如今，類似的作業“神器”越來越多，其中有的隻要拍一張圖上傳到網絡，就可以免費獲得題目答案，甚至還有詳細的解題步驟，有的則要支付一定的費用，可以獲得一對一的輔導。

“神器”的出現一度引發家長們的擔憂，甚至引來網友們一邊倒的抨擊。很多人認為，作業“神器”的出現勢必會影響孩子的學習，容易讓他們產生惰性心理。事實上，對於此“神器”大家不必太緊張，其只是一個軟件，而且在某種程度上來說，確實有部分學生需要這樣的輔導服務。

何況，作業“神器”之所以能夠風行，並不是因為其科技含量有多高，而在於學生的作業壓力過於繁重，與代寫作業一樣，這都是供求關系催生出來的“市場產物”。

但是，作業“神器”終歸只是一個工具，並不能從本質上解決教育問題。而且，如果學生使用不當，還會把“神器”異化成抄襲的工具，不利於學生的學習和成長。盡管如此，我們還是應該客觀看待作業“神器”，不能把眼光僅僅盯在作業“神器”的負面影響上，還要審視其背后產生的原因。

在傳統的教育模式下，家庭作業被看作學生必須完成的任務，每天動輒三四個小時的家庭作業時間令很多學生喘不過氣來。很多老師認為，唯有給學生布置家庭作業才能讓學生鞏固知識，提高學習成績。但有教育學者指出，過量的試題和題海戰術培養不出健全人格的人才。有美國研究學者指出，那些學生做大量家庭作業的國家，在國際上的學術成就排名還不如家庭作業少的國家。

如今，作業“神器”的出現，並不隻有負面影響，或許也是給教育者敲響的一個警鐘，提醒教育者繁重的作業以及題海戰術已經於當下格格不入，還不如回歸到教育本位，在基礎教育階段，摒棄唯分數論的教育方式，關注培養學生綜合素質。傳統教育的弊端已經凸顯，教育者們應該反思，還應該有更多的改變。試想，如果哪一天學生的作業少了，難道“神器”還會有生存的土壤嗎？(吳城華)