中秋節中小學生校外補課忙

　　新華網成都9月22日電（記者吳曉穎）這個中秋節，本打算陪父母回簡陽老家看望長輩的張蔓，又恢復了往日“學奴”般的日子：21日，上午10點半－12點半補習英語，下午1點半－3點半補習語文，晚上5點－7點補習數學。

　　這是成都市一所重點中學的初一學生張蔓的假期生活：不是窩在家寫作業，就是上校外輔導班。像張蔓這樣在假期補課的學生並非少數。21日上午，記者走訪成都市幾家教育培訓機構看到，從小學生到高中生，一撥撥青少年匆忙出入各類補習班。上午11點，記者在高升橋一所補習學校五樓看到，幾乎每班都塞滿了學生。

　　教育培訓市場紅火的背后，是應試教育體制下，學生面臨的巨大升學壓力。“學校周周測評，據說每月還要排名，周圍同學都在拼命學習，自己也不得不補課。”張蔓說，升入初中后，開學第一堂課，班主任就明確告訴我們，學習的目標就是為了考上重點高中，進而考入名牌大學。

　　補課不僅是中學生的生活主旋律，對幼兒園、小學生來說，上各種培訓班也成了“家常便飯”。雖然近年來從中央到地方，禁止幼兒教育小學化、減輕學生負擔的各種禁令數不勝數，但“校內減負校外補”，學生負擔“越來越重”卻是不爭的事實。

　　“現在的孩子學習競爭太激烈，大家都在補課，我們不補怎麼行？”一位小學生家長向記者大倒苦水：補課是在應試教育壓力下，家長和孩子的無奈的選擇。大環境逼著孩子去補，不補課就意味著落后，考不上好大學就找不到好工作，未來不能擁有一份安定的生活。學校減負，我們不敢減，該上的補習班還得上。

　　記者採訪發現，從幼兒園孩子到高中生，不但假期補，平時也在補﹔不但補語數外主科，還補各種小科﹔不但補書本知識，還補各種“興趣”“特長”。“所謂培養學生興趣特長的素質教育已異化為一種學習負擔。”一些中學生向記者抱怨，升學考試時，招生學校常會問考生有無特長，如果沒有一種特長甚至被看做是一種“缺陷”。沖著“考証考級”“考學加分”，家長們常逼著他們學一些自己不喜歡的藝術特長。

　　“家長為后輩設定的成長模式，並不一定適合孩子今后的發展。”四川省社會科學院社會學所研究員胡光偉表示，作為家長，更需要關心孩子的身心健康成長。

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇則認為，要真正減輕學生的課業負擔，還需對症下藥，國家應大力推進義務教育均衡，緩解擇校熱，改革中高考制度，建立科學、多元評價體系，才能把學校、教師、學生從應試教育中解放出來。

(來源:新華網)