留守儿童心灵状况调查：随父母离开而丧失力量【2】

太多留守儿童缺少家庭教育，这让他们没有人生目标也养不成好的学习生活习惯，最后几乎只剩一条路——自暴自弃

回到老家，李芳没再去上学。她每天给弟弟做早晚两顿饭，剩下的时间跟着村里的人上山挖树苗，一天挣30块钱。

这个17岁的女孩至今没有小学毕业。刘飞越问她以后想干什么、有没有什么理想，李芳的眼神里没起一丝波澜，思考了好一会儿：“不知道。”

在西北的一个村子，刘飞越发现，村里孩子的暑假时间几乎全被“浪费掉了”。十来个孩子每天聚在一起，你推我一把、我推你一把，在草地打滚，一群人哈哈傻笑。热了便下河洗澡，天色暗了就回家。

安全和学习不会有人提及。家中年迈的爷爷奶奶把饭做完，大都下地或干家务活儿去了。不出去玩的孩子拿出手机或打开电视，一待就是一天。

一个可以玩一整天“赛车游戏”的10岁男孩告诉刘飞越，自己在上学时也是如此，等再过上几年，“我要和朋友们一起出去打工”。

今年9月开学时，刘飞越跟着男孩，去了他和同学在乡中心小学旁租的平房。一间10多平方米的卧室，炕上躺了4个男孩，齐刷刷地埋头玩着手机游戏。旁边的小屋子，5个炉子正冒着黑烟，里面是洋芋和米饭，那是男孩的晚餐。

“没人能管能教，孩子都在野蛮生长，怎么能好好读书？最后还不都走了他们父母的老路！”他愤愤不平。

调研人员曾集中对一个村子的50名留守儿童做过一对一交流，其中80%的孩子表示，自己没有理想。有孩子说：“原先有过，现在没了。”

这样的回答让“上学路上”公益组织负责人刘新宇很不是滋味。他说，城里的孩子说起理想，都是天马行空，有人要当总理有人要当厨师，他们至少敢想，父母会鼓励孩子去做，可留守儿童连想都不想。

“他们是内心没有‘力量’的一群孩子。”顿了顿，这个年轻的父亲总结道。

通过调研分析，研究人员发现，留守儿童“普遍容易出现害怕、忧愁、迷茫等消极情绪，反映留守儿童感知到的现实生存条件处于不利状况”。

让调研人员担忧的是，许多留守儿童和父母的关系已经“陌生冰冷”，父母想要管教孩子更是难上加难，几乎只剩暴力的手段。

西部农村的一个父亲因为孩子辍学，从外地匆匆赶回。夕阳下，父亲坐在屋里，一根接着一根抽烟。儿子靠在门边，捡起石子打自家的猪和鸡。

尽管相隔不到5米，但父子俩整个下午没说一句话。直到入夜，调研人员才听到30多岁的父亲骂道，“你上不上学？不上学老子打死你。”

隔壁村子几个男孩的情况或许更具代表性。十四五岁的少年已经穿上劣质西服抽起了烟，每天混迹网吧。一个男孩的母亲从北京赶回来，一把打掉孩子手里的烟，骂骂咧咧训斥孩子。男孩恼怒，连扇妈妈好几个耳光。

李亦菲对此甚感担忧。“这些带着负面情绪、又不具备技能和知识的孩子，缺乏自尊又没有付出的能力，长大了走向社会能做什么？”他自问自答，“破坏。孩子没有人生目标也没养成好的学习和生活习惯，很容易对未来失望，他们最后大都走向了一条路——自暴自弃。”