2015國考申論備考：把握歸納概括題的客觀性

歸納概括，顧名思義，就是要求你對某一事件進行總結歸納，申論考試中，就是要求考生對材料的全部或部分內容、觀點、問題、原因、現狀等進行總結概括。歸納概括題作為申論考試的五大題型之一，無論是在國家公務員考試還是各省的公務員考試中，處處都有其身影。雖然從答題難度來說，歸納概括題難度較低，但是如果考生想要真正拿到概括題的分數卻沒有想象中那麼容易。

要想盡可能多的拿到歸納概括題的分數，首先要明確兩個關鍵，一個必須清楚了解概括題的作答對象，另一個是保証答案的客觀性。前者考生往往都不陌生，通過審題技巧都能夠准確找到，但是做到這一點就能拿高分了嗎?答案是否定的，本文就在這裡跟各位考生分享另一個被諸多考生忽視的誤區——忽視客觀性。

以2011年河南省考的一道真題為例：根據給定材料7~9，請你分析張悟本事件折射出哪些現實問題?要求：問題全面明確;分析恰當透徹;表述簡潔明了;200字左右。

上面這個題很明顯是一道概括題，概括的對象是“張悟本事件折射出的現實問題”，落腳點是“這些問題的具體表現”。所以考生隻需要結合材料7到9找出張悟本事件反映的現實問題即可。通過對材料的梳理，發現材料7通過溫家寶總理的講話，點明整個材料的主題思想“弘揚科學精神，提過全民族科學素質”。材料8敘述了“張悟本事件”，並分析了造成該事件產生的一些原因：媒體的炒作，政府部門監管不力，科研人員不熱衷於將其學術知識轉化為群眾所需的、易懂的常識等。材料9提到對我國公民科學素養調查的結果，反映出我國公民科學素養不高、必要的科學基礎知識掌握不足。

准確全面地找出以上要點是考生要做的第一步，然后就要對材料信息進行加工和整理，落筆成文，這個時候，很多考生就陷入思維誤區，發揮主觀能動性，把很多主觀臆斷或者引申加入自己的答案中。比如說，材料中提及的張悟本事件有這樣一句話：“包括張悟本在內，一些所謂‘神醫’‘養生明星’的發跡，固然與其本人騙術高超、媒體包裝炒作推波助瀾以及政府部門監管不力有關。”這是比較明顯的一個問題表現，可以歸納為“政府監管不力”或者“缺乏有效的政府監管”。但是，很多考生在概括這一點表現的時候會概括成：“政府制度不健全、缺乏監管”或者“法制不健全，缺乏有效的處理措施”。我們可以比較一下這兩種答案，材料中根本沒有對於政府制度不完善或者法制不完善的相關表示。從“政府監管不力”變成“政府制度不健全”是考生們對於材料內容的自我補充，是主觀臆斷的結果，這樣的答案必然不可能拿到相應的分數的。

所以，在此提醒各位即將參加考試的考生們，作答歸納概括題一定要把握住客觀性這一原則，也就是說不把自己主觀的臆想、引申加入到歸納概括的答案中去，材料中沒有的信息一定不能寫出來，隻有這樣，才能在歸納概括題作答中拿到高分。

來源：中公教育