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申論高分課堂:認識和區分對策中的抽象概念

2014年09月16日09:36        手機看新聞

在申論備考過程中,相信廣大考生不止一次地聽說過提對策可以有法律、制度、體制、機制等角度。但是,關於這其中的區分與聯系,大家又知曉幾何?根據多年輔導實踐來看,為數眾多的考生經常混淆這些概念與說法。在此為困惑的你揭去這些抽象概念的神秘面紗。

在法律、法規、制度、機制、體制、體系等概念中,體系是各種同類事物的總和,如法律的總和、制度的總和,在本類事物中具有最高位置。直觀地來看,體系>制度>體制>機制,因此,法律法規體系>法律法規﹔制度體系>制度。

而作為規范性的、調節不同范圍內社會關系的觀念性事物,法或法律居於最高地位。法律>法規,法律是由國家立法機關頒布的,法規一般是由地方立法機關頒布的,法律的地位高於法規。

另外,法律≠制度,二者既有區別,又有聯系,制度本質上是一種內部法、低層次的法。

接下來,我們就從詞源學意義上來說一說體制與機制的異同。

體制,是指國家機關、企業事業單位在機構設置、領導隸屬關系、管理權限劃分等方面形成的體系、制度、方法、形式等的總稱。

機制,本意為機器的構造和工作原理,借指由事物的內在規律及其與外部事物的有機聯系所形成的系統,如工作機制、懲戒機制、防范機制、市場機制。其層次低於體制,是體制下面更具體的層次,按照一定的規律聯系起來,具有系統性、穩定性的工作和運行方法、措施、規則等的總和。

體制和機制均有系統性,自成系統﹔穩定性,相對固定,均有制度的含義。不同在於兩者的關系、地位,機制可包含在體制內,而不能反之。

由此可見,體制與機制既相關聯又有區別。通常而言,體制主外,指的是有關組織形式的制度,限於上下之間的“層級關系”﹔機制主內,指的是事物的內在工作方式,事物內部各部分的機理即相互關系,包括有關組成部分的相互關系以及各種變化的相互聯系。

因此,在現代法治國家、法治社會,法律統領一切規范性事物,包括統領制度,比如《憲法》就是對國家根本政治制度的規范。制度也有根本制度和具體制度兩個層次,根本制度是具體制度的依據,具體制度是根本制度的體現和具體落實﹔體制、機制,往往用在具體的環境中,是執行、實現制度或保障制度執行、實現的,例如:部門有決策制度,會議議事、集體決定的決策機制,就是執行制度的機制﹔決策生效后,責任部門、責任人必須執行上級領導機關的決策,還要有監督其執行的措施,有具體部門和人員報告執行情況的程序,這些就屬於保障制度執行的機制。

申論中的具體問題涉及制度還是涉及法律法規,在提出相應的對策時,是完善制度,還是健全法律法規,要根據問題的具體情況而定,一般給定材料中都會有比較明確的提示,應該按材料的提示來確定問題性質、相應對策。

在實際備考及應試中,如果給定資料中沒有字面上的直接提示,考生就需要自己分析判斷。一般來說,法律規范的對象是全社會、全體公民和所有的組織,黨、政府、企業、個人都要守法,比如有的行業組織搞假認証,有的企業制造假奶粉,損害的是全體消費者、全社會利益,應該受到法律的制裁,但現狀卻是法律沒有進行制裁,顯然,缺失的是法律規定——沒有處罰假認証的規定,不足的是執法力度——沒有對造假行為進行嚴厲處罰。

而制度規范的是小范圍的對象,它根據制定的主體和規范對象的不同,可以是一個地區的、一個部門的、一個行業的,也可以是一個具體企業或單位的,比如從工商部門的角度,可以制定查處假冒偽劣商品的制度,也可以制定企業、工商戶不准造假、售假的制度,前者是規范工商部門自己的,是要及早發現、及早查處制假售假行為,后者是規范生產經營者的,不准他們制假售假。同時,行業組織也可以制定自律制度,規定成員企業不得制假售假,違者取消信譽認証或市場准入資格﹔企業也可以制定自律制度,規定產品質量要有保証,哪一個環節出現了質量問題,就要查處那個環節的責任,顯然,它們規范的范圍和層次都是不同的,但總起來概括,制度規范的都是具體對象,而法律規范的是所有的對象。

【對策實例1】

監管不力,對應的措施是加強監管,其主體應該是政府或政府有關部門,比如加強對政府自身行為的監管,加強對市場主體的監管,加強資金使用、工程建設、社保政策落實等各種具體行為的監管。

【對策實例2】

完善監督機制,有內部監督機制,有外部監督機制﹔內部監督,可以是同體監督,即同一系統的上下級之間監督,一般是上級監督下級,也可以是不同部門之間的交叉監督,比如審計、執法部門對行政部門的監督﹔外部監督,有群眾監督、輿論(一般指新聞媒體)監督,措施如完善監督舉報機制,暢通群眾舉報違法問題、投訴違規執法現象的渠道,及時處理群眾的舉報和投訴等。

綜上所述,具體實踐中到底如何正確作答涉及法律、制度、體制、機制等概念的申論問題,中公教育專家建議考生們要牢牢把握這一點:基本上所有的制度、體制、機制措施,在材料中都有提示,要按照材料的提示來提煉和整理,緊扣材料,這是作答對策類內容或其他任何申論試題的根本原則。

來源:中公教育

(責編:董昕航(實習生)、熊旭)




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