2014年全國名校高考復習作文考題精典百題構思點撥【9】

91．閱讀下面文字，按要求作文

《中國教育報》曾刊發過一條來自新華社的新聞，標題是“有責任感的畢業生求職最受歡迎”，內容是山東人才網對200家用人單位的人事主管調查發現，用人單位在挑選大學畢業生時，看重的因素依次是責任感、團隊協作精神、待人接物能力等等，其中責任感被排在第一位。

讀了上面的材料，你有怎樣的感悟？請以“也談責任”為話題，寫一篇不少於800字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。

【構思點撥】這是一道話題作文題，話題作文審題立意要瞄准材料中的關鍵詞“責任感”，從不同角度著眼，層層開掘，確定出不同的作文立意。例如，可以從“責任感”的重要性的角度，確定這樣的立意：①責任是人生的最美內涵﹔②要勇於擔負責任。也可以從“責任感”與他人的關系、與學業事業的關系上立意：①責任是人生之本﹔②責任是事業成功的基石等。

92．閱讀下面一首小詩《理由》，按要求作文。

逃避不一定躲得過/面對不一定最難過/孤單不一定不快樂/得到不一定能長久/失去不一定不再擁有/你可能因為某個理由而傷心難過/但你卻能找個理由讓自己快樂

請根據你對以上材料的理解和體會，選准角度，寫一篇作文。

要求：自選文體，自擬標題（請把標題寫在答題卡上），不少於800字。

【構思點撥】這是一則詩歌類材料作文題，旨在考查學生的基本表達能力以及情感態度和價值觀。准確解讀詩歌的旨趣是此題審題立意的關鍵和難點。這首詩歌以“理由”為題，表達的是面對生活中的各種境遇時給自己一個積極、快樂、坦然地面對的理由，因此，給自己找個什麼理由、為什麼要找這個理由、如何讓自己找到這個理由就是考生在文中應該回答的問題。

寫記敘文可通過記人敘事表達主題，描寫自己或他人在面對困難、孤單、失去等不如意時，如何找到什麼樣的讓自己積極、樂觀、快樂的“理由”，通過人物的動作、語言、神態、心理等方面的描寫，將“理由”寫具體、充分為好。

寫議論文或議論性散文，可立足於對古今中外名人典型事例的介紹，論証自己所主張的面對困難、孤單、失去等不如意時應具有的情感態度和價值觀。如“面對挫折時，相信自己是最棒的，以自信作為走出困境的理由”﹔“孤單時，以閱讀書籍、靜心思考、享受寧靜或叩問心靈等為理由，讓自己充實快樂”﹔“失去時，以良好的心態、通過努力能再次擁有等為理由，促使自己不斷追求”等。當然，“理由”可以豐富多彩，但文章要將“理由”表達明確具體，這一“理由”應言之成理，論証應嚴密充分，材料需豐富典型。 

93．閱讀下面的文字，根據要求作文。

人生有兩種悲劇，一是萬念俱灰，一是躊躇滿志。——蕭伯納

請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題﹔不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【構思點撥】這是一句人生哲理名言，也是一句警世箴言。告訴人們所要警惕出現的兩種人生狀態。萬念俱灰，是指所有的想法和打算都破滅了。形容極端灰心失望的心情。是一種絕望的生命狀態。躊躇滿志，是指非常自得，心滿意足。這個詞本來是一個褒義詞，指的是一種人生的滿足。知足常樂，本為古今智者提倡，而心滿意足怎麼就成了悲劇？這是審題立意的一個關鍵點，必須把“躊躇滿志”中的悲劇內涵挖掘出來，方能正確立意。其悲劇的內涵應是，因為自得、滿足而失去前進的動力，事業就會停滯不前，人生就會無所創新和進步，如同死水一潭。如此狀態下的人的個體生命實際上變成了一具行尸走肉，豈不可悲？

同時，還可以看到，萬念俱灰，是一種絕望，是一種自卑，更容易成為一種自棄。躊躇滿志，是一種過度的自足，自滿，更容易成為一種自負。這些都不是積極健康的人生態度。

這句話裡，包涵兩個基本的寫作角度，即人生不能萬念俱灰，人生也不能躊躇滿志。依照其中哪個角度都可以寫一篇作文。當然也可以二者兼有之。

94．閱讀下面的文字，按要求作文。

不同，是為了相愛。

黑人計程車司機載了一對白人母子，小孩問：“為什麼司機伯伯的膚色和我們不同？”

母親答：“上帝怕世上隻有一種顏色太單調，所以創造了不同膚色的人，讓世界繽紛，讓大家能夠相愛。”到了目的地﹔計程車司機堅持不收車費。他說：“我小時候曾問過母親同樣的問題。母親說我們是黑人，天生注定比別人低一等。若當時母親像你一樣說出愛的話語。我一定會有更大的成就。我不收你的錢，希望你能時時告訴別人，不同，是為了相愛。”

接受一個人，便能學會一種新的人生態度﹔接受一件事，便能豐富自己的人生。試著接受不同，所有的不同都是在教我們如何相愛。

請以“接受不同”為題寫一篇文章。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題﹔不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【構思點撥】接受不同，胸懷就會變得博大起來，慢慢就會學會關愛別人，我們的生命之花才會芬芳四溢。有一顆博愛之心，善待每一個人，關愛每一個人，社會就會因愛而和諧。可以從愛心，尊重，胸懷，善待他人，學會關愛，傳遞等角度進行立意。

95．請以“路在腳下”為題寫一篇作文。

要求：立意自定，文體自選，不少於800字。

【構思點撥】 文題“路在腳下”是一篇沒有任何提示語的短語式全命題作文。就題目本身而言，它不僅蘊涵著豐富的寓意和喻意，而且十分貼近生活，具有較大的開放性和自由度。

審題時，首先要理解“路”字。世上有形的、無形的“路”數不清，它既可實指具體的“路”，如家鄉路、上學路等﹔亦可虛指抽象的“路”，如奮斗路、求學路、成名路、做人路、富民路、強國路、愛心路、升天路、失敗路、成功路等。其次，“在腳下”並沒有限定寫在“誰”的腳下，我們可將“誰”具體化或抽象化，寫作面就又寬了。也就是說，文題可以寫具體的路、具體的人的腳下，也可以寫抽象的路、抽象的人的腳下﹔可以主觀地從“我”來寫，也可以客觀地從“他”（或“她”）來寫。

96．閱讀下列材料，按要求作文。

美國一家網站調查了1000位成功人士。在這些人士中，99%記不清楚自己為什麼成功﹔在成功之前，也沒有一套完整的走向成功的計劃書。

隨后網站又向公眾征集1000份最完美的成功計劃書。評選出來的成功的計劃書可謂十分完美，不僅極具誘惑力（成為偉大的科學家、作家、企業家及各類超級明星等），且具可操作性，它們詳盡地列出了為了成功每年、每月、每天直至每小時應該做的事，還列出了啟動資金和所需的費用。經網站了解，這1000人全是未成功人士：正在努力追求實現夢想但還未成功。

於是，網站得出結論，成功不在能知，而在能行。

上述材料給你怎樣的啟發和聯想？你認為一個人的成功取決於什麼？請聯系社會的、個人的實際，寫一篇文章。

要求：①寫議論文或記敘文﹔②題目自擬﹔③不少於800字﹔④不得抄襲，不得套作。

【構思點撥】結尾“網站得出結論，成功不在能知，而在能行”這句結論性的話明確地告訴我們：行，對於每一個追求成功的人來說都是最重要的、起決定性作用的字眼。立意參考：①成功不在能知，而在能行﹔②成功應有明確的追求目標﹔③理想與行動助我們成功。

97．閱讀下面的材料，根據要求作文。

《相聲百年經典》一書中，作者記述了著名相聲大師侯寶林先生的一段往事。在排演相聲《關公戰秦瓊》時，他特地去請教了京劇表演藝術家這樣一個細節問題：關公那個代表性的亮相姿勢，究竟是左手捋髯、右手背在身后，還是右手捋髯，左手背在身后？對大師的這種做法，人們無不稱嘆，你又有何感受？

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，擬定標題﹔不要脫離材料的內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少於800字。

【構思點撥】這是一道新材料作文題，材料作文審題是關鍵。閱讀這則材料，從不同角度去揣摩材料內涵，可以得出不同的作文立意：一是抓住“細節”二字，可以得出“細節決定成敗”的道理﹔二是抓住“請教”二字，可以得出“要虛心求教”的觀點﹔三是體味侯寶林先生探究問題的特點，得出“要有認真的態度，要學會做人，學會做事”的作文立意。

98．閱讀下面的材料，根據要求作文。

給子孫留下溺愛，才會有大量“啃老族”的出現﹔給子孫留下權力高於一切的理念，才會有“我爸是……”的驕橫﹔給子孫留下“名人效應”，才會有“誰敢打110”的跋扈……正所謂，開什麼花結什麼果。給孩子留下什麼，的確是一門學問，需要現代人反思。

對於“給孩子留下什麼”這個問題，你有什麼所見所聞所思所感？請寫一篇不少於800字的文章。

要求：選好角度，確定立意﹔明確文體，自擬標題﹔不要套作，不得抄襲。

【構思點撥】這是一個道德類題材的材料作文。審題時，應先仔細研讀所給材料，分析其中蘊含的道理。給子孫留下溺愛、財產或名利意識等，都會嚴重影響孩子的健康成長，因而需要引起人們的警戒。那麼，到底該給子孫留下什麼有意義的東西呢？那就是精神！好學上進、自強不息之志，不畏艱難、勇往直前之心，友愛謙讓、感恩回報之德……留品德，遺作風，教育后代修身向善，成長成才。至於文體，可以營構故事，可以闡發議論，依據平時的積累和擅長，自由選擇。但必須注意：記敘文要求具體形象生動，做到以事感人，以情動人﹔議論文則要求言之有理，言之有據，做到觀點鮮明正確，以理服人。

99．閱讀下面的文字，根據要求作文。

有人說，“人總是期盼得到不可能發生的事情”﹔也有人批評說，“期盼得到不可能的事情，這是很荒謬的”。在成長的過程中，或許，你就期盼過得到發生不可能的事情﹔也或許，你當時認為不可能發生的事情，后來竟然得到了﹔還或許，你對人總是期盼不可能發生的事情這一現象有自己的思考和見解。

請自擬題目，自定立意，寫一篇不少於800字的記敘文或議論文，所定文意必須在所給材料的范圍內。

【構思點撥】考生可以自由發揮，從正反兩方面來回答“期盼得到不可能的事情是否荒謬”這個問題。認為是“荒謬的”，不妨強調“不可能”的意思就是不可實現，既然不可能實現，而且明知不可實現，還要“期盼”，是非理性的想法，無異於自尋煩惱。但是，在人的一生中隻能期盼“可能的事情”顯然也是不合情理的，從這個角度看，期盼得到不可能的事情並不荒謬。如果隻能期盼“合理”的事情，人類的欲望也就沒有意義了，而欲望實際上是人類進步的發動機。期盼得到不可能的事情可能是荒謬的，但是這是人性，是理性與感性的交織，感性的欲望為理性的發揚（科學）創造了條件。與其說“期盼得到不可能的事情是荒謬的”，不如說“期盼得到不可能的事情是合理的”。

100．閱讀楊孟芳的一首小詩，以詩歌的主旨為話題，自擬題目，不限文體，寫一篇文章。

手杖

那天，我告別家鄉，

送給母親一根手杖，

它支撐起母親的生活，

寄托著我無限希望。

它彎著頭向母親鞠躬致敬，

哦，那是我留給母親的形象﹔

它直著身子“篤篤”地走路，

哦，那聲音立刻傳到我耳旁！

【構思點撥】這一類型的話題作文，有賴於對詩歌材料本身的解讀。冷靜品讀，仔細體味，悟出詩的意蘊，把握詩的主旨，從而確定寫作的重心。揣摩這首詩，我們會發現，詩人是借助“手杖”這一意象，以簡練的筆墨，從正面對親情作了詳盡的描繪，使人感受到親情的長存。如果僅是理解為寫的是母親或母子之情，則未免膚淺了一些。

本話題較適合選擇記敘文、散文等文體來寫。既可結合自身經歷，講述自己生活中發生的體現親情的感人故事﹔也可採用片斷組合的方式，選取生活中充滿親情的片斷，加上鮮明的小標題，闡述親情的真諦。行文方面，要避免通篇單調平淡的敘述或描寫，要恰當地融入議論和抒情﹔要善於捕捉典型、生動的細節，用細節展示人物的精神風貌，用細節傳達感人肺腑的真情。也可寫成議論文，結合古今中外典型的體現“親情”的事例，闡述“親情”力量的偉大。還可以假借古人的事例，採用故事新編的方式來寫，如把孟郊的《游子吟》改寫成故事，或虛構“李密（《陳情表》的作者）和祖母”的故事等，也是符合題意且較新穎的。 

來源 冠華作文網