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孩子早戀，真有那麼可怕嗎
◎付小平
“早戀”這個詞，在我們上學的那個年代，基本上跟品行不端、不學無術等貶義詞一樣。一旦有人膽敢冒犯，都會被家長和老師視為洪水猛獸。他們最大的顧慮，其實並非談戀愛這件事情，而是擔心早戀會讓孩子變壞，同時還可能影響學習和考試。
歌德在《少年維特之煩惱》裡面曾經寫過：“哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春。”作為過來人的爸爸、媽媽和老師，應該捫心自問：難道我們在學生時代就沒有喜歡過其他人嗎？如果每個人都會經歷這樣一個正常的成長過程，為什麼我們要把少男少女這些青春情懷不假思索地貼上“早戀”的標簽？
對於孩子早戀，令成年人最擔心的莫過於以下兩點：
第一，早戀可能導致孩子早熟，甚至“一失足而成千古恨”。特別是女孩子，給自己一生帶來不良影響。這種情況在現實中也確實不少。從各種媒體報道中，我們確實發現，很多女孩子因為放縱自己導致出現悔恨終身的事情。但是我認為，這些行為並不能完全歸結於所謂的早戀，而是因為孩子沒有得到正確的性教育，沒有理解什麼是真愛，沒有學會“發乎情、止乎禮”，更沒有學會自尊、自愛和自重。因此，很大程度上責任不在孩子們的鐘情和懷春，而在於父母、老師沒有告訴他們真愛和迷戀的區別，沒有告訴他們選擇愛情需要注意哪些問題，更沒有告訴他們怎麼保護好自己。
第二，在學生階段，孩子太過於專注感情，會耽誤學習，導致成績下降，最終影響孩子考大學和找工作。因為早戀影響成績的情況確實也會發生。但是，如果孩子都能正確看待這個問題，都能樹立正確的戀愛觀，反倒還可能成為學習的動力。去年有一部台灣電影風靡了大江南北——《那些年，我們一起追的女孩》，劇中男主角因為喜歡上了班上成績優秀的女孩，把自己從一個差生完美轉型成一個好生。
當然，我並不是鼓吹中小學生談戀愛就是好的。我只是想告訴成年人，我們需要禁止的不該是孩子們的愛慕之心、愛戀之情，而是他們在公共場所的不雅行為、對感情的過度貪婪等。我們需要引導他們認真對待自己的童貞，更重要的是引導他們想清楚愛情對一個人來說到底意味著什麼、我們究竟該如何選擇自己的人生伴侶。
那麼，作為家長和老師，當孩子遭遇“早戀”時，我們可以做些什麼呢？
1.不要隨便給孩子貼上“早戀”的標簽
對於情竇初開的孩子來說，喜歡一個自己欣賞的異性是非常正常的心理發育過程。隻不過，有些人會把那份愛慕之情隱藏在心中，僅在別人不經意間多瞟幾眼那個“意中人”。而有些人卻會把這份愛戀之情向對方明確表白，如果對方擦不出火花，頂多成為比較好的異性朋友而已。當然，如果雙方一拍即合，就很可能發展成戀愛關系。
對於前面兩種情況，老師和家長都不必大驚小怪，我們都曾經年少過，甚至痴情過，盡可能站在孩子的視角看待孩子。對於后一種情況，我們也不必驚慌失措，視孩子的情況選擇正確的引導方案，該適可而止時就春風化雨，該懸崖勒馬時就當機立斷。
2.引導孩子確立正確的婚戀觀
當孩子步入青春期，對異性的沖動是無法避免的。這個時候，就需要老師和家長引導孩子確立正確的婚戀觀。當孩子們都能對戀愛和婚姻當中蘊含的責任和尊重正確看待，甚至能進一步把這份青春激情轉化成認真學習和積極上進的動力，我們根本就不用擔心孩子誤入歧途而無法自拔。
曾經看過一部描寫孩子青春萌動的美劇——《怦然心動》，其中男主角外公說過一句話：“有些人淺薄，有些人金玉其外敗絮其中，但是總有一天，你會遇到一個絢麗的人，她讓你覺得你以前遇到過的所有人都只是浮雲。”這句話某種程度上說就是傳遞給孩子的一種婚戀觀，讓他們知道，選擇伴侶是一個長期的過程，不能一蹴而就。
3.加強青少年性教育，破除對性的神秘感
很多家長和老師都覺得，性是個難以啟齒的話題，這種東西等孩子長大了自然就懂了，或者希望孩子長大了再進行教育。我覺得這個觀念需要修正，我們對孩子的性教育要從更低齡的時候開始。
對於孩子來說，性和其他東西一樣都是他們所未知的，他們探究其他事物時，大人總是配合，總是講解，而在探究性的時候，我們總是回避，總是撒謊。大人越是這樣，孩子就會覺得越來越神秘，越來越有趣。而在這個信息爆炸的年代，一旦孩子掌握電腦等了解外界信息的超級工具，就會無師自通地去了解性。那個時候，可能更多的負面的東西會佔領孩子的精神高地。所以，當孩子出現對性有極大興趣時，我們要更平靜地對待和解釋，破除青少年對性的神秘感。
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