北京小学长阳分校：亲子种植促进节粮

我校学生都在学校就餐，就餐人数将近一千人。面对每天餐盘中剩下的白花花的米饭、整块的馒头、成盘的饭菜，孩子们的 “节粮”意识岂是“淡薄”二字可以形容。面对这种现象我们陷入了深深地思考，如何从根源上让孩子们对“节粮”有植根于内心的认识呢？于是一场别样的种植活动孕育而生。

我们把这次的种植活动定位于“亲子种植”，把各方面的资源卷入其中，制造大氛围影响孩子们。在种植活动推进中进行了一些列活动的开展，把种植和节粮紧密结合，孩子们自主参与，自主思考、动思结合，让节粮意识从内心萌芽成长。

一、亲子种植，呵护成长，体会“来之不易”。

种植活动中孩子们邀请爸爸妈妈一起申请争当班级“种植代言人”，一起商量种什么植物，给植物赋予怎样美好的意义。把自己班的种植槽、种植园进行装饰。当小苗种下的时候，孩子不仅是对生命的尊重，更是体会到平时随意入口的一粮一菜都要经历漫长的成长过程。

孩子们每日到校浇水，关注小苗成长的点滴，长虫子了孩子们想各种办法应对，叶子蔫了孩子们查资料找病症。孩子们爱上了这一蔬一菜。体会了餐盘中的那份“来之不易”。

二、收获成功，分享美食，感受“惜之宝贵”。

当麦子成熟了，金黄一片。黄瓜、萝卜，水灵的呈现在孩子们眼前时，孩子们被眼前的景象震撼了内心。我们举行了隆重的“收获活动”，年级组一起回忆种植的经历，发表收获的宣言，然后有序的分组、进行采摘。

孩子们舍不得留下一粒麦粒；舍不得丢弃一片菜叶；舍不得遗漏一个果子。孩子们精心的采摘，因为在孩子们心里懂得了那份“宝贵”。

采摘结束后孩子们把成果到各个班去分享，拿到食堂去烹饪美味的菜肴，今天的餐桌上餐盘空空如也，只能用“光盘”来形容了。

三、提示语宣传，主动宣讲，表达“我之行动”。

孩子在种植活动中有了那份深切的体会，更想要表达出来，于是开展了“节粮提示语——我爱我家”的活动，孩子们自主设计节粮的标识，请爸爸妈妈协助修正，请同学老师评价改进。当提示语设计出来后，孩子们张贴在食堂里、就餐处，孩子们说以前看到“请节约每一粒粮食”只是看到了一行字，而现在则是脑子里有一幅画面，一个辛勤耕耘的场景。

四、主阵地配合，深化节粮，落位“动之有效”。

老师们还充分利用班队会、阳光早读、品生课把“节粮”进行深化。阳光早读的时候我们请来了家长给孩子们讲节粮的故事，在故事中感悟。品生课上，老师让孩子们剥开麦粒，数数量，体会每一颗粮食的可贵。

孩子们把这些感悟落位于实效，挑食浪费的现象慢慢开始减少了，孩子们把“光盘”作为北小长阳分校孩子最引以为傲的事情了。

五、六一演出，推向高潮，呈现“节之美好”。

在六一活动中，孩子们和家长一起把日常浪费的现象写进了剧本里，在舞台上进行了呈现，家长和孩子们看到小演员演出的那个浪费的画面时候，所有人在笑声中更加用心地去感悟，节粮这份美德背后承载的内容，让节粮意识走出学校走进每家每户。

节粮这份美德背后承载的是我们传统文化当中对“爱”的高级解读，爱自己、爱生活、爱大自然、爱国。珍惜粮食是对万物生长的尊重，更是对君子德行的见证。孩子们现在也许还不能体会如此之深，可是润泽出的“节约”萌芽如今正在茁壮成长呢！